最新苏教版六年级下册第一单元--扇形统计图教学设计

第一单元第一单元 扇形统计图扇形统计图 第一课时 认识扇形统计图第一课时 认识扇形统计图 教学内容 教学内容 教材第 1 页的例 1 和第 2 页的 练一练 完成练习一第 1 3 题 教学目标 教学目标 1 认识扇形统计图 了解扇形统计图描述数据的特点 能简单分析扇形统计图 2 进一步培养学生观察 比较 概括能力和有条理的语言表达能力 培养学生 数据分析能力 3 感受数学与生活地联系 体会数学的应用价值 提高对数学的兴趣 教学重点 教学重点 认识扇形统计图 感受扇形统计图的描述数据特点 教学难点 教学难点 有联系地分析扇形统计图中的数据 教学过程 教学过程 一 复习引新一 复习引新 1 复习旧知 提问 在简单的统计里我们学习过哪些知识 其中条形统计图和折线统计图各有什么 特点 2 引入新课 出示扇形统计图 说明 这也是一种统计图 叫做扇形统计图 板书 扇形统计图 哪位同学来说一说 这里的扇形统计图各表示的什么意思 说明 扇形统计图究竟有什么特 点呢 它是怎样绘制出来的呢 这就是本节课要学习的内容 二 教学新课二 教学新课 1 议一议 w X k b 1 c O m 出示例 1 的扇形统计图 问 这个统计图上都有什么特点 出示讨论提纲 1 圆代表 2 扇形代表 3 扇形的大小反 映 4 各个扇形所占的百分比之和为 根据学生回答小结 扇形统计图能清晰地反映出各部分数量与总数量之间的关系 2 算一算 出示信息 我国国土总面积是 960 万平方千米 你能用计算器算出各类地形的面积分别是多少吗 请算出 并填入表中 地形山地丘陵平原盆地高原 面积 万平方千米 3 比一比 练一练 我国的国情 地大物博 人口众多 和世界比一比 你有什么想法 随机出示扇形统计图 学生交流 教师相机进行 国情教育 三 课堂练习三 课堂练习 1 练习一第 1 题 提问 每个统计图里的圆表示什么 各个扇形部分表示什么意思 引导学生对两个统计 图中的项目进行具体的比较 再交流 2 练习一第 2 题 引导学生观察扇形统计图 并估计各扇形区域与花生米果盘区域的大小关系 用百分 数表示各部分 四 课堂小结四 课堂小结 通过今天的学习 你对扇形统计图有了哪些认识 扇形统计图有什么特点 五 课堂作业五 课堂作业 练习一第 3 题 新 课 标 第 一 网 第二课时 统计图的选择第二课时 统计图的选择 教学内容 教学内容 教材第 2 3 页的例 2 和第 4 页的 练一练 完成练习一第 4 题 教学目标 教学目标 1 在选择统计图的过程中 进一步掌握三种统计图的特点 2 能根据每种统计图的特点与统计的目的和数据的特点进行分析 合理选择合适的统 计图来表示相关信息 3 在学习过程中 培养学生观察比较 分析推理的能力 教学重点 教学重点 在选择统计图的过程中进一步掌握三种统计图的特点 教学难点 教学难点 正确选择合适的统计图来表示相关的信息 教学方法 教学方法 教师指导学生自主学习 学生小组合作学习 教学过程 教学过程 一 复习导入一 复习导入 1 通过复习三种统计图 让学生回顾条形 折线 扇形统计的特征 课件出示三种统计图 你一眼就能看出什么 这样的统计图有什么特点 2 导入新课 今天这节课我们继续来学习有关统计图的知识 合理选择统计图 板书课题 二 探索新知二 探索新知 1 初步理解 出示例 2 引导学生观察例 2 中 3 个统计图 体会在不同的情景中表达的特点和作用 提问 小宇为什么用了 3 个不同的统计图来进行统计 引发学生思考 统计图 1 要反应六一班阅读各种课外书与总量之间的关系 所以要用扇形统计图的统 计 统计图 2 不仅要反应六一班下半年每个月阅读课外书的数量 还要体现每个月阅读课 外书数量的增减变化情况 因此要用折线统计图来统计 统计图 3 只要统计六一班学生平 均每星期课外阅读的时间 所以用了条形统计图 进一步提问 今后我们在生活中该如何选择合适的统计图进行统计呢 结合刚才的 分析 巩固理解根据要统计的特点和统计图的特点两者结合来选择 2 分析问题 学生讨论例 2 下面的 3 个问题 全班汇报交流 并适时的总结 3 巩固应用 出示第 4 页的练一练 学生仔细观察每个统计图 并说出分别要统计的内容和统计的特点 再一次的归纳总 结出三种统计图的特征 引导学生回答下面的 4 个问题 明确 统计图的选择可以不唯一 选择的关键是要根据我们想了解的内容和统计图各 自的特征 作出适当选择 以达到清晰 直观地描述数据的目的 三 巩固新知三 巩固新知 做练习一的第 4 题 学生先观察 1 2 两小题中统计表的内容和特征 再根据数据完成下面的两幅统计图 学生制作过程中教师要适时的观察和辅导 根据刚才的统计 分析下面的问题 四 全课小结四 全课小结 1 你知道怎样选择统计图吗 2 通过这节课的学习 你有什么收获 能谈谈你的体会吗 五 布置作业五 布置作业 做基础训练 第三课时第三课时 扇形统计图练习课扇形统计图练习课 教学内容 教学内容 教材第 7 8 页的内容 教学目标 教学目标 1 巩固理解扇形统计图的特征 学会简单的数据分析 2 通过练习 学会合理的选择统计图 3 加强数学与生活的联系 教学过程 教学过程 一 想一想 填一填 一 想一想 填一填 1 常用的统计图有 统计图 统计图 统计图 2 如果只表示各种数量的多少 可以选用 统计图表示 如果想要表示出数量增 减变化的情况 可以选用 统计图表示 如果要清楚地了解各部分数量同总数之间的 关系 可以用 统计图表示 学生独立完成后 教师评价归纳 二 分层练习 强化提高二 分层练习 强化提高 1 下面数据分别用哪种统计图表示比较合适 A 人离不开水 成年人每天体内 47 的水靠喝水获得 39 来自食物含的水 14 来自 体内氧化时释放出来的水 B 某校五年级学生最喜欢的课外活动统计表如下 看电视 打球 听音乐 看小说 其他 人数 80 68 74 56 23 C 小强从一年级到五年级每年体检的身高记录如下 年级 一年级 二年级 三年级 四年级 五年级 六年级 身高 cm 125 129 135 140 150 153 A 用 统计图 B 用 统计图 C 用 统计图 2 练习一第 5 题 王阿姨在一块蔬菜地里种植了 4 种不同的蔬菜 各种蔬菜的种植面 积分布如右图 其中黄瓜的种植面积是 80 平方米 你能把下表填写完 整吗 品种合计黄瓜韭菜萝卜番茄 种植面 积 平方米 3 练习一第 6 题 出示题目 先观察分析上面的两个统计图 理解统计的内容与统计图的选择 接着算一算 画一 画 完成下面的两个统计图 体会扇形图和条形图既有不同 也有内在联系 提问 表示同一组数据的统计图各有什么特点 从中各能获得哪些信息 4 练习一第 7 题 先确定课题和设计调查方案 接着开展调查 收集信息 整理数据