三年级下册数学《认识东南、东北、西南、西北》教学设计

第 1 页 共 5 页 三年级下册数学三年级下册数学 认识东南 东北 西南 认识东南 东北 西南 西北西北 教学设计教学设计 教学内容 三年级下册课本 P8 页的例 4 及相应的做一做 P10 11 练习二的 1 4 题 教学目标 1 知识与技能 1 使学生了解除了东 西 南 北这四个方向外 还有东南 东北 西南 西北 这四个方向 2 结合具体情境给定一个方向 东 南 西或北 能辨认其余的七个方向 并能用这些 词语描述物体所在的位置 2 过程与方法 借助各种活动 让学生体验数 学与生活的密切联系 进一步发展空间观念 3 情感态度与价值观 培养学生主动积极的学 习态度和解决问题的能力 进行爱国主义教育 教学重难点 识别东 南 西 北 东北 西北 东南 西南 八个不同的方向 学会根据给定的一个方向辨认其余 的方向 教具准备 本校模拟图 卡片 地图 第 2 页 共 5 页 教学过程 一 目标导学 一 谈话导入 1 出示课本情境图 通过前几堂课的学习小明学会辨认东 西 南 北四个方向 今天他带了一个指示方向的工具 再次 来到校园中的操场上 准备继续学习更多与方向有关 的知识 你们猜他带的是什么 指南针 好 课前我 们已经查找了有关指南针的资料 现在我们就来了解 指南针的历史和使用方法 出示指南针图 由学生汇 报交流预习 1 收集的资料 教师给予归纳 并重点指 导怎样利用指南针辨别方向 指南针是用来指示方向 的 早在 20XX 多年前 我们的祖先就用磁石制作了 指示方向的仪器 司南 后来又发明了罗盘 指南 针是我国古代 四大发明之一 指南针盘面上的指针受地球磁场的影响 红色的 一头总是指向北 白色的一头总是指向南 人们根据 这一原理利用指南针来辨别方向 2 揭示课题 认识东南 东北 西南 西北 二 展示目标 见教学目标 1 二 自主学习 第 3 页 共 5 页 一 出示自学提纲 自学提纲 自学教材 P8 例题 并完成自学提纲 问题 将不会的问题做标注 认真观察情境图 回 答下列问题 1 多功能厅在学校的哪个方向 2 什么的方向是东北方向 3 食堂在操场的 什么方向 4 其他两个方向呢 说说你的理由 二 自学检测 1 根据指南针现在的指示说说校园里东 西 南 北四个方向各有什么建筑 2 借助指南针盘面上的标记认识东南 东北 西南 西北这四个方向 问 多功能厅 食堂分别 在校园的什么位置 你是怎么知道的 引导学生归纳 从 东 出发 东和北之间的方 向就叫东北 东和南之间的方向就叫东南 从 西 出发 西和北之间的方向就叫西北 西和南之间的方 向就叫西南 3 找出校园的东南方和西北方有什么建筑 三 合作探究 一 小组互探 自学中遇到不会的问题 同桌 或学习小组内互相交流 把小组内解决不了的问题记 好 到学生质疑时提出 让其他的学习小组或教师讲 解 第 4 页 共 5 页 二 师生互探 1 解决各小组自学中遇到不会的问题 2 体验方向的重要性 四 达标训练 1 给出一个方向由学生讨论后制成方向板 2 利用方向板辨认教室中的八个方向 3 坐在座位上 说一说你的东南 东北 西南 西北分别是哪位同学 4 出示我国行政区域图 问 这是哪国的地图 适时对学生进行爱国主义教育 让学生找出我国首 都北京的位置和厦门的位置 说说厦门在北京的什么 方向 北京在厦门的什么方向 接下来让学生独立填 写 1 厦门在北京的 方向 2 大致在北京的西北方向 大致在北京的西南方向 3 北京的东 南方有 省市 课堂小结 1 今天同学们表现得非常出色 谁 来谈谈你自己的收获 2 交流生活中什么时候会用到方位的知识 五 堂清检测 1 介绍学校的内部方位 如果来宾来参观我们 第 5 页 共 5 页 学校 你怎样用方向的知识为他们导游呢 2 说出你们家在学校的哪个位置 老师家呢 3 指导看课本 细读课本第 10 页练习二第 2 题的要求 你能解 决吗 4 地图上的方位 让学生观观察课本第 11 页第 4 题图 你能找出福建在中国地图的什么方向吗 你去过 其他的哪些地方 它在中国