小学体育公开课《各种方式的追逐跑》说课稿资料

第 1 页 共 7 页 小学体育公开课小学体育公开课 各种方式的追逐跑各种方式的追逐跑 说说 课稿资料课稿资料 一 说教材 1 教学内容 1 圆圈叫号追逐跑 2 十字 追逐接 力跑 2 教材分析 各种方式的追逐跑 是小学二年级的教学内容 是 一节新授课 追逐跑是提高学生跑的能力 培养学生 身体的灵敏性 协调性及奔跑的正确姿势的重要教材 根据小学阶段跑的教材分布情况看 在一 二年级通 过游戏和竞赛有较多体现 而本节课主要通过圆圈叫 号追逐跑 十字 追逐接力跑等游戏进行教学 趣 味性强 能提高学生的练习兴趣 不仅给学生带来快 乐 而且能有效的让学生在游戏中跑动积极 反应机 敏 灵活躲闪 培养奔跑的正确姿势 为今后的学习 生活和提高身心健康水平奠定良好的基础 3 说学情 小学二年级学生活泼开朗 好胜心强 兴趣广泛 爱自我表现 但是他们有意注意时间短 下肢力量较 弱 他们对老师的一味讲解示范会产生厌倦情绪 因 第 2 页 共 7 页 此 在教学中 我要针对学生求新 求变 求异的心 理特点 采用多样化的教学组织形式合理设计教学过 程 从而完成本节课的教学目标 4 场地器材 本节课我需要的场地器材有 2 个篮球场 龙头 龙尾巴 各 2 个 41 条 尾巴 20 个垒球 4 根接力棒 1 台录音机 4 个野猪头饰 龟 兔头饰 各 2 个 8 面彩旗 5 教学目标 根据 目标的达成来统领教学内容 的基本原则 本节课 我制定以下三个教学目标 1 通过各种追逐跑游戏 培养学生对体育活 动的兴趣 2 发展学生的体能 协调能力 灵敏程度和 奔跑的正确姿势 3 培养学生团结协作 友好交往和竞争意识 6 教学重 难点 小学二年级的学生虽然具有一些奔跑的本领 但 是他们体能差 反应迟钝 快速起动缓慢 针对这些 特点 我确定本节课的重点为 快速起动 反应机敏 学生奔跑时动作不协调 不规范 所以设难点为 奔 第 3 页 共 7 页 跑的正确姿势 二 说教法 本节课我采用了情境教学法 游戏法 比赛法 直观法 等多种教法 使学生在宽松和谐的课堂中追 逐跑得快乐 同时也学到知识 掌握技能 三 说学法 在教师的指导下 学生成为课堂的主人 充分参 与各项活动 在教师的引导下 学生都 动 起来 在 动 中得到锻炼 在 动 中体验体育的价值 在 动 中享受乐趣 在 动 中完善自我 四 说教学程序 根据教学目标和小学二年级学生的心理和生理特 点 我把学习内容融入到游戏中去 在教学过程中通 过教师的指导 充分发挥游戏的功能作用 体现学生 的主体地位 让他们在 学中乐 乐中学 最 终达成课的目标 因此 我把本节课分为五个阶段进 行 一 导入 课的开始 我让学生成四列横队集合 整队好后 跟学生互相问好 再通过语言引导 小朋友们个个 都很可爱 老师非常喜欢你们 你们喜不喜欢老师啊 老师今天给你们带来很多好玩的游戏 而且这些游 第 4 页 共 7 页 戏还能提高咱们的追逐跑的能力 你们想不想玩 这样导入 不仅拉近了师生距离 还激发了学生的学 习欲望 本阶段时间为 2 分钟 二 热身 根据人体的运动规律 人体从静态到动态总得有 个适应过程 所以我安排了舞龙争霸的活动 舞龙是 我国民间体育项目之一 学生对舞龙有深刻的了解和 认识 他们都非常喜欢这项活动 我让学生排成两路 纵队 把准备好的 龙头 和 龙尾巴 发给学生 和 着音乐 我就带领学生绕篮球场舞龙一圈 我引导学 生 刚才小朋友们一直跟着老师走的路线舞龙 花 样很少 现在你们先小组讨论 再比一比哪个组舞龙 的花样多 学生小组讨论之后 我就让他们自主地 进行各种花样的舞龙 我又设计一个抓尾巴的游戏 把学生安排在 4 个 圆内 给每个学生发一条 尾巴 我给学生讲解游 戏规则 激发他们 比一比 看看谁抓到的尾巴多 学生便自由地积极地追逐 我这样的设计 能激 发学生的学习兴趣 体现学生的主动性和自主性 为 下面的活动练习做好准备 本阶段时间为 8 分钟 三 活动展开阶段 第 5 页 共 7 页 我首先用语言创设情境 我们家的番薯地里有 几头野猪正在偷吃番薯 我们一起去把它赶走好不好 于是 我就组织学生成两列横队站立 我拿出准备 好的 20 个垒球代表野猪 每隔一个学生发一个垒球 我引导学生 小朋友们每两人一组 比比谁能赶上 野猪 我跟学生讲明白游戏规则之后 让两排学 生背对站立 组织学生把手中的垒球朝自己的正前方 滚出去 按要求尽情地追赶野猪 我适时地指导学生 奔跑的正确姿势 为了增加练习密度我又组织学生再 赶一次 之后 我组织学生排成四列横队 前两排学 生和后两排学生背对站立 让第一和第四排学生扮演 野猪 分别让第 二 第三排同学追逐 接着 我抓住学生爱听故事的特点 用讲故事的 方法导入新的游戏 我给学生讲 龟兔赛跑 的故事 组织学生排成两列横队 让前排学生扮演兔子 后排 的学生扮演乌龟 激励他们赛跑 而后 我又让学生 变换角色 继续比赛 通过多样的组织形式 不断激 发学生的学习兴趣 提高学生追逐跑的能力 本阶 段时间为 10 分钟 运动强度为中大 四 加强与巩固阶段 我先是设计圆圈叫号追逐跑游戏 我让学生成四 第 6 页 共 7 页 列横队集合 把学生分为红 蓝两队 4 个小组 再 把他们分别带到 4 个圆圈上按顺序站好 跟他们讲解 游戏规则 游戏开始 我任意从红和蓝的两个队中叫 一个 叫到的队伍就逆时针快速地绕圆圈跑一圈 我 激励学生比一比 看看谁最先跑回原位 我又让每个 组的两名学生拿着彩旗 4 个组的学生分别逆时针绕 圆圈追逐跑 激励他们争当小旗手 目的是使每个学 生都能充分地参与活动 并积极地追逐 下一步就是 十字 追逐接力跑的游戏 我组织 学生到圆圈里面 十字 站好 全体面向圈外 每个 组的第一个同学拿着一根接力棒 游戏开始时 每个 组的第一个学生逆时针绕圆圈快速奔跑 回到原位时 把接力棒交给第二位同学 哪个组的 10 名同学最 先接力完成 哪个组就获得冠军 为了让学生得到充 分的锻炼 我用语言激励他们 又安排了第二遍 这 回学生情绪更高涨 竞争更激烈 通过直道和弯道追逐跑 学生在不同程度地体验 练习 不仅发展学生的协调能力 反应能力 追逐跑 的能力 还培养了学生的团结协作和竞争意识 达成 课的教学目标效果 本阶段时间为 15 分钟 运动 强度为大 五 放松 小结阶段 第 7 页 共 7 页 学生进行很长时间的追逐游戏跑 身体 心理的 负荷很大 为了消除身体疲劳和心理紧张状态 首先 我利用逗笑的形式带学生做放松 因为笑可以使一些 部位的