最新人教版小学数学二年级下册《1000以内数的认识及读写》教案设计

第 1 页 共 4 页 最新人教版小学数学二年级下册最新人教版小学数学二年级下册 1000 1000 以以 内数的认识及读写内数的认识及读写 教案设计教案设计 教案设计 设计说明 鉴于学生思维发展的特点 学生在认数的过程中离不 开直观的模型 形 作为学生学习的载体 能将抽 象的数形象化 可以较好地理解数的意义和读写数的 方法之间的联系 培养学生的数感 本节课在教学中 充分利用情境图 直观模型 使学生在观察 操作等 活动的基础上掌握较抽象的内容 深化对大数的认识 培养学生的数感 1 结合具体情境理解大数的意义 通过估算 深化 对大数的认识 教学中充分利用情境图 让学生仔细观察 认真思考 为学习万以内的数做好准备 同时 让学生充分表达 自己的估计结果 在讨论中找到合理的方法和结论 从而积累对大数的感性经验 2 数形结合 充分培养学生的数感 教学中 引导学生根据图中的大正方体建立 千 的 直观模型 直观认识计算单位 千 及各计数单位间 的关系 掌握数数的方法和规律 为后续学习打好基 第 2 页 共 4 页 础 结合计数器的有效利用 将点子图和小棒引进课 堂 使学生从数的概念等各个方面认识数 体会表示 数的多种方式 进而培养学生的数感 课前准备 教师准备 PPT 课件 学生准备 计数器 小棒 教学过程 情境导入 激发兴趣 1 课件出示情境图 理解 大数 1 组织学生仔细观察情境图 说一说 都想到了什 么 2 引导学生估计 这个体育馆大约能坐多少人 3 学生讨论后汇报估计的结果 4 引导学生进行思考 1000 和我们以前认识的 100 相比有什么不同 2 揭示课题 大家估计的数都是比我们学过的 100 多得多的数 今 天我们就来学习比 100 多得多的数 1000 以内数 的认识及读写 板书 1000 以内数的认识及读写 设计意图 通过创设情境 引导学生关注生活中 第 3 页 共 4 页 的数学现象 培养学生的估计意识 使学生理解大数 的意义 从而引出课题 并为本节课的顺利进行创设 了良好的开端 探究新知 引导发现 1 教学教材 75 页例 1 1 复习旧知 说一说一 个 十 百之间的进率 说一说自己数数的方法 2 以小组为单位 讨论并完成课堂活动卡 3 全班交流汇报 一个一个地数 10 个一是十 一十一十地数 10 个 十是一百 一百一百地数 10 个一百是一千 4 引导学生思考 这个大正方体是由多少个小 正方体组成的 你们有什么发现 这个大正方体是 由 1000 个小正方体组成的 发现 一百一百地数 10 个一百是一千 5 介绍 千 这个新的计数单位 6 教师质疑 关于数数 你们有什么新的发现 学生小组讨论后汇报 面对不同的数量 可以选择 不同的数数方法 相邻两个计数单位之间是十进关系 7 引导学生以小组为单位 动手数一数小棒 依次 第 4 页 共 4 页 数出十根 一百根和一千根小棒 进一步体会相邻两 个计数单位间的十进关系 8 体验一千 引导学生摸一摸 感觉一张纸的厚度 再出示一百张 纸 让学生用手摸一摸 感觉一百张纸的厚度 引导 学生想象一下一千张纸的厚度 出示一千张纸 让学 生实际感受一