电阻串并联教案(优质课)

电阻的串联与并联电阻的串联与并联 项目教学案例项目教学案例 姓名 吴春丽 单位 禹州市职业中等专业学校 电阻的串联与并联电阻的串联与并联 教学目标教学目标 1 知识与技能 能识别简单的串并联电路 知道串并联电路的工作特点 并能区别生活中的实例 2 过程与方法 让学生动手实验 提高学生的观察分析能力 3 情感态度和价值观 注重学生对实验探究能力的培养 教学重难点教学重难点 知道串并联电路的工作特点 能连接简单的串并联电路 并能识别生活中 的实际电路 教学用具教学用具 1 实验模拟电路板 2 电池两节 3 小灯泡两个 4 导线若干 教学方法教学方法 实验探究法 类比法 教学用时教学用时 2 课时 教学设计教学设计 首先让学生对串并联电路有一个字面上的认识 引出学生容易理解并且在 初中可能接触过的串联电路基本知识 并且进行简单的讲解 让学生利用实验 电路板摆出串联电路的模型 然后通过小实验提高学生的学习兴趣 引入到本节课的重点部分 电阻的 并联电路 通过形象的例子 让学生从主观上对并联电路的特点进行认识 能 够很好的解决难点部分的知识传授 进而引入到让学生能够完成实际电路的连 接 并能识别生活中的串并联电路的实际例子 教学过程教学过程 一 复习提问 1 电路的主要组成部分有哪些 答 电源 负载 连接导线 控制和保护装置 2 部分电路欧姆定律的内容 答 I U R 在此要重点强调三个字母代表什么 I U R 分别代表电流 电 压 电阻 此式表明了三者之间的关系 二 引入教学 拿出准备好的实验电路板和小灯泡等实验用具 充分提高学生的学习兴趣 能独立的进行实验探究 更好的让学生融入到学习中去 三 串联电路 1 定义 在电路中 若干个电阻依次连接 中间没有分岔支路的连接方式 叫做电阻 的串联 2 特点 电流 不论各电阻的数值是否相等 通过各电阻的电流为同一电流 即 I I1 I2 电压 串联电阻电路两端的总电压等于各个电阻两端的分电压之和 即 U U1 U2 电阻 串联电路的总电阻等于各串联电阻之和 即 R R1 R2 分压原理 各电阻上的电压与它们的阻值成正比 即电阻越大分配到的 电压越大 即 U1 U2 R1 R2 四 并联电路 重点 1 定义 将若干个电阻的一端共同连在电路的一点上 把它们的另一端共同连在电路的另一点上的连 接方式 叫做并联电路 2 特点 电压 加在各并联电阻两端的电压为同一电压 即各并联电阻两端电压相等 即 U U1 U2 电流 电路的总电流等于各并联电阻电流之和 即 I I1 I2 本部分的讲解可以给学生用不同颜色的线来画 出电流流向 很形象的就可以看出总的电流分成了两部分 从而很容易理解并 联电路的电流关系 也可以把电流比喻成河流的主干道和分支 让学生从感性 上学习知识 避免公式推导的复杂 如右图所示 电阻 电路的总电阻 R 的倒数等于各电阻的倒数之和 可通过推导得出 即 1 R 并 并 1 R1 1 R2 也可以让同学们联想学过的知识 并联电路的总电阻的倒数等于各并联电阻的倒数之和 把几个导体并联 起来 相当于增加了导体的横截面积 所以几个导体串联后的总电阻比任 何一个串联导体的电阻都小 分流原理 各电阻上的电流与它们的阻值成反比 电阻越大分配到的电流越 小 即 I1 I2 R2 R1 难点解决措施难点解决措施 在此部分讲解中 可以给学生举以形象的例子 例如把 电流比喻成水流 把电阻比喻成河道的砖瓦石块和管径 砖瓦石块多电阻 就大 阻力大流过的水流就小 引出电阻越大的支路 所分配到的电流就 越小 五 课堂小结 利用图表类比法让学生对所学的串并联电路进行比较理解 I1 I2 R2 R1U1 U2 R1 R2 电电压压与与电电流流分分 配配关关系系 1 R并 并 1 R1 1 R2R R1 R2 电电阻阻 U U1 U2U U1 U2电电压压 I I1 I2I I1 I2电电流流 II1 I2 I I1I2 电电 路路 图图 并并联联电电路路串串联联电电路路 本节小结 六 课堂练习与讨论 1 让学生会画基本的串并联电路图 2 利用学习的串并联电路的特点 举例说明生活中一些串并联电路的实例 例如 节日里的小彩灯 教室里的日光灯 家用电器的连接等等 七 提高部分 让学生能用已有的实验器材连接简单的串并联电路 并能在实验室通过实 验的方式验证串并联电路中的特点及各个物理量之间的关系 八 作业安排 1 课后习题 2 2 2 实践作业 在实验室进行串并联电路特点的验证 教学反思教学反思 我们经常提到一句话 教是为了达到不需要教 我的这节课开始 以提出实验要求 并让学生展开探究学习 最后让学生应用所学到的知识 完成实验目标 前后形成一条鲜明的线索 形成一种优化的课堂教学结构 模