小学一年级数学汇报课《11-20各数的认识》评课稿_第1页
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第 1 页 共 3 页 小学一年级数学汇报课小学一年级数学汇报课 11 20 11 20 各数的认识各数的认识 评课稿评课稿 11 20 各数的认识 是一年级数学教材 该单 元的第一课时内容 具体内容包括 数 11 至 20 各数 读数和写数 20 以内的数绝大多数儿童在入学前已 初步会数 但对于数的概念却未必都清楚 同时一年 级的小朋友参与数学活动 很少是因为认识上的需要 而只是对数学活动本身感兴趣 因此 在本节课教学 中娄老师除了落实知识技能的教学目标外 更关注学 生的情感 态度 让学生在玩中学 学中玩 使每个 学生都能在学习过程中体会到数学学习是一件很快乐 的事 在教学中我认为娄老师有以下几点是值得我们 学习的 1 创设情境 激发学习兴趣 根据低年级儿童的年龄特点和心理特征 创设生 动有趣的活动情境 课一开始 通过给数娃娃排队的 游戏 一下子就吸引了学生的注意力 调动了他们强 烈的学习兴趣 2 重视学生多方位的体验 娄老师在教学时 不仅让学生在自主学习的活动 中不断充分 主动 积极表现自我 同时也注意用积 第 2 页 共 3 页 极的语言评价学生的学习过程 让学生获得一种积极 的情感体验 树立学好数学的信心 同时 设置问题 如 每次都这样一根一根数 感觉怎么样 让学生 在活动中体验 在体验中学习 让知识在体验中理解 能力在体验中发展 从而更深刻地认识到数学的价值 3 让学生经历探究的过程 数学知识 思想 方法必须由学生在实践活动 中理解 感悟 发展 而不是单纯依靠教师的讲解去 获得的 根据这一理念 娄老师在学习中紧紧围绕 学生的心理 从学生的认知规律和知识结构的实际出 发 让他们通过有目的的操作 观察 交流 讨论 从直观到抽象 主动构建自己的认知结构 例如数的 组成 老师并不是直接告诉学生如何机械地记忆 而 让学生在重复操作小棒的游戏中感悟 在动手摆小棒 中体会 使学生经历了数学知识的 再创造 的过程 但是 从课堂上也暴露出一些遗憾 在此与娄老 师商榷 1 教师要重视自身的示范 比如在练习中 数一数有多少只蜜蜂 此类的 题接连几题 孩子们为什么一直没有想到用 圈 第 3 页 共 3 页 10 的方法去解决 就是因为教师在第一次引入小棒 到 10 根 时没有示范用皮筋把它捆起来 这个过 程非常重要 可教师却忽略了 假如孩子在那时就对 满 10 去数比较快 认识得比较透彻 那么后来的 练习自然就能想到 圈 10 去数了 2 教师要注意板书的重要性 学生之所以没有想到 圈 10 这个方法 也和 板书的缺失有着关系 如果教师在教学完 12 的组 成时 在黑板上能贴出一捆
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