细胞生活的环境教学设计

第一章 人体的内环境与稳态 第一节细胞生活的环境 作者 蔡生娟 一 教学内容及内容分析 细胞生活的环境 是必修三第一章 人体的内环境与稳态 的第 1 节内 容 包括细胞生活在细胞外液中 细胞外液的成分 细胞外液的渗透压与酸碱 度 内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介等四部分内容 该节内容是 第二节内环境稳态的重要性的基础 也为第二章 动物和人体生命活动的调节 的的讲解做好了铺垫 本节内容涉及的概念 原理和生理过程较多 而且抽象 复杂 如体液 内环境 内环境的组成 细胞外液的渗透压 酸碱度等概念都非常抽象 难以 理解 为了帮助学生学好知识 提高学习兴趣 在本节的课堂教学中 采用了 图表教学法 充分利用教材插图 设计归纳图 多媒体图像等手段 使抽象 的概念具体化便于学生理解 在教学过程中 以多媒体计算机辅助教学 充分 利用各种信息技术资源来支持学生的学习 开展师生互动 二 学生情况分析 高二年级的学生认知特点鲜明 思维活跃 逻辑思维能力有了一定发展 在学习过程中 他们自主学习能力提高 学习策略和技巧更加完善 更关注与 生产实践和社会生活密切相关的内容 通过前面的学习 学生已了解了组成细 胞的分子 细胞的基本结构和细胞的物质输入和输出等内容 为本节课的学习 打下基础 如果学习时间跨度大 很多知识可能已经淡忘 应在教学过程中多 提示多引导 很多内容比较抽象 不易理解 在学习上具有一定的难度 需适 时使用多媒体课件 使抽象的内容变得直观生动 便于学生领会 三 教学目标及目标解析 1 教学目标 1 知识与技能 描述内环境的组成和理化性质 说明内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介 说明内环境稳态的意义 2 过程与方法 尝试建构人体细胞与外界环境的物质交换模型 3 情感和态度价值观 通过内环境组成间关系的分析建立事物间区别与联系的观点 2 教学重点 1 内环境的组成和理化性质 2 内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介 3 教学难点 1 内环境的组成和理化性质 2 内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介 4 目标分析 1 描述内环境的组成和理化性质 2 说明内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介 3 尝试建构人体细胞与外界环境的物质交换模型 4 尝试建构人体细胞与外界环境的物质交换模型 5 认同内环境是细胞生活的环境 四 教学问题诊断 针对本节课的教学目标和重点 难点 在教学过程中应注意以下一些内 容 本节课是本章第一节也是本书第一节 所以引言显得至关重要 应联系实 际 从学生的生活出发 激发学生的学习兴趣 让学生很快地进入课堂 参与 到课堂 体液的概念是学生容易出错的地方 所以在这里应及时举一些例子让 学生判断 三种细胞外液学生很容易理解和体会 但关键是让他们知道三者之 间的转换关系 可以先让学生看书 然后画出关系图 教师也可以用图来表示 细胞外液的化学成分主要了解血浆的化学成分 讨论 中的题可以有选择的讨 论 不必一一讨论 因为学生的知识是渐进的 可以放后面讨论 细胞外液的 三个理化性质中渗透压的概念难理解 所以花较多时间 可以与以前学过的细 胞失水和吸水想联系 并与生活联系 即生理盐水 其他两个性质可以花少量 时间 并结合血浆的化学成分以及化学知识进行讲解 最后内环境作为细胞与 外界环境进行物质交换的媒介的知识要注意让学生分析 可以结合书本的 思 考与讨论 分析几种成分是如何进入内环境以及一些代谢废物是如何运出体外 的 这部分内容学生在初中已经有所接触 所以学生较容易理解 最后应该对 本课知识进行回顾总结 强调重难点 以及布置适当的课后练习让学生对知识 及时巩固 五 教具准备 教科书 课程标准 教案 幻灯片 音响媒体 六 教学方法与手段 1 教学方法 问题驱动法 小组合作法 2 教学手段 问题式教学 合作式教学 七 教学流程 课 题 必修三必修三 1 11 1 细胞生活的环境细胞生活的环境课 时 1 1 流程教师活动学生活动媒体 方法设计意图 新 章 节 导入 新授 一 体内 细胞 生活 在细 胞外 液中 出示图片 1 黑河好八 连在哨位站岗 2 炼钢厂炼 钢炉前工人工作 学生思考他 们的体温会变化吗 出示教学目标 出示图片 草履虫 多媒 体显示问题 讨论 1 我们看到的是什 么细胞 讨论 2 它生活在什么样 的环境中 它与生活环境有和 关系 总结 单细胞生物 如草 履虫 直接生活在外界环境中 可直接与外界进行物质交换 多细胞生物的细胞 如血细胞 生活在体内的液体环境中 下面我们重点探讨人体内的细 胞 多媒体显示 自主探究一 阅读思考 阅 读教材 P2 3 关于 体内细胞生 活在细胞外液中 这一部分内 容 思考 1 体液 细胞内液 细 胞外液 内环境的概念并填写 导学案 2 用适当的方式表示出组 织液 血浆 淋巴和组织细胞 之间的相互关系 多媒体出示知识点 1 体液定义 体液的组成 2 补充细胞内液的组成 找学生上黑板书写组织液 血浆 淋巴和组织细胞之间的 相互关系 出示正确图示并让学生与 自己书写的进行对比 合作探究 细胞外液主要包括血浆 组 思考并回答问 题 不会 因 为人是恒温的 观看并思考后 回答 草履虫 是单细胞生物 生活在水中 草履虫直接生 活在外界环境 中 可直接与 外界进行物质 交换 学生思考 笔记 学生阅读思考 并填写导学案 多媒体展示 情境引 入 思考讨论 媒体展示 思考讨论 问题串 二 细胞 外液 的成 分 织液 淋巴液等 我们观看下 面一段动画 体内细胞与内环 境之间物质交换的视频 多媒 体显示 出示静态图 并提问血细胞 直接生活的环境是什么 淋巴 细胞直接生活的环境是什么 组织细胞直接生活的环境是什 么 出示习题连连看 提问 内环境的概念是什么 多媒体出示内环境的概念内涵 1 内环境与细胞外液是同一概 念 内环境是相对于外界环境 提出 细胞外液是相对于动物 和人的细胞内液提出的 2 主 要包括组织液 血浆和淋巴 但不是说就只有这三种 例如 脑脊液也属于内环境组成成分 3 人的呼吸道 肺泡腔 消化 道等属于人体与外界相通的环 境 因而汗液 尿液 消化液 泪液等液体不属于内环境的组 成 过渡 那么内环境与外界环境 有哪些差别呢 细胞外液有哪 些化学成分呢 自主探究二 资料分析 血浆的化学组成 并做 P4 讨论题 总结 多媒体显示 细胞外 液的成分 以血浆为例 自主探究三 阅读 P5 细胞外液的渗 透压和酸碱度 这一部分内容 并填写导学案相关内容并回答 问题 1 血浆的渗透压大小主要与什 么物质的含量有关 3 细胞外液的渗透压主要来自 学生自己书写 并讨论黑板上 的是否正确 观看视频和图 示并回答 1 绝大 多数细胞 组织液 2 血细 胞 血浆 3 淋巴 细胞 淋巴 做连连看 习题 学生回答 问题 学生朗 读 媒体展示 合作探究 讨论 三 细胞 外液 的渗 透压 和酸 碱度 那些物质 2 HCO 3 HPO2 4 可能起什 么作用 总结 1 渗透压概念 指溶液中溶质 微粒对水的吸引力 大小 取决于溶液中溶质微粒 的数目 溶质微粒越多 即溶 液浓度越高 对水的吸引力越 大 即溶液渗透压越高 反之 亦然 血浆渗透压 大小主要与无机 盐 蛋白质的含量有关 人的 血浆渗透压约为 770kPa 相当 于细胞内液的渗透压 2 酸碱度 血浆的 pH7 35 7 45 血浆的 pH 之所以能够保持稳定 与它含有 HCO 3 HPO2 4 等离 子有关 3 温度 人体细胞外液温度 一般维持在 37 左右 渗透压 酸碱度 温度是 内环境的三种理化性质 总结 多媒体显示 1 细胞作为一个开放的系统 可以直接与内环境进行物质交 换 2 内环境作为细胞与外界环 境间的媒介 与体内各系统间 发生密不可分的功能联系 出示 内环境与外界环境 物质交换图示模型 小结小结 图片出示 综合知识 本节小结 综合知识 本节小结 通过本节课的学习 我们要学 习了体液 细胞内液 细胞外 液 内环境的概念 内环境中 三者之间的关系 细胞外液的 成分 细胞外液的理化性质 学生看书 完 成资料分析中 的讨论题 1 可以分为 有机物和无机 物 2 还可 能含有气体分 子 激素等 学生看书 回 答问题 1 蛋白质和 无机盐 2 Na 和 Cl 3 维持血浆 的酸碱平衡 看投影 记笔 记 总结思考 四 内环 境是 细胞 与外 界环 境进 行物 质交 换的 媒介 课堂 小结 学生 精练 以及外界物质如何与外界环境 发生物质交换 着重要掌握体 液 细胞内液 细胞外液 内 环境的概念 内环境中三者之 间的关系 外界物质如何与外 界环境发生物质交换 投影完整板书 1 下列选项 哪些属于外界 环境 哪些属于细胞内液 哪 些属于内环境 A 空气 B 核液 C 线粒体 基质 D 土壤 E 组织液 F 淋巴 G 脑脊液 H 细胞 质基质 I 尿液 J 消化道 从口腔至肛门 K 呼吸道 气管 支气管 肺泡腔 L 口腔 M 血浆 1 属于外界环境的有 2 属于细胞内液的有 3 属于内环境的有 2 人体的内环境是指 A 体液 B 细胞内液 C 细胞外液 D 血液 2 对内环境的论述正确的是 A 内环境指的是人体内的体液 B 内环境指的是细胞外液 C 内环境指的是细胞内液 D 内环境指的是组织液血液和 淋巴 3 血浆中水的来源是 A 组织液 B 消化道 组织 液 淋巴 C 淋巴和组织液 D 消化道和组织液 4 下列对血浆 组织液和淋巴 的叙述错误的是 A 血浆成分渗出毛细血管就 成为组织液 B 淋巴渗出毛细 淋巴管就成为组织液 记笔记 学生 朗读 看 投影 思考 及时小结 题目训练 巩固知识 题目训练 巩固知识 学生 精练 C 组织液渗入毛细血管就成为 血浆 D 组织液渗入毛细淋 巴管就成为淋巴 5 在下列物质中 不是人体内 环境组成成分的是 A 血红蛋白 B 葡萄糖 C 二氧化碳和氧 D 氨基 酸 7 红细胞 肌细胞 和淋 巴细胞所处的内环境依次是 A 血浆 体液和体液 B 血液 体液和淋巴 C 血浆 组织液和淋巴 D 血液 细胞外液和体液 8 可以直接与外界环境进行物 质交换的生物是 A 家兔 B 鱼类 C 鸟 类 D 草履虫 9 体液是动物及人体内含有的 液体 它包括 细胞内液 血浆 淋巴 组织液 消化液 A B C D 10 下列说法正确的是 A 血浆是血细胞直接生活的环 境 B 在人体的体液中 细胞内液 约占 1 3 细胞外液约占 2 3 C 组织液是体内所有细胞直接 生活的环境 D 淋巴和组织液中含有较多的 蛋白质 而血浆中蛋白质较少 11 关于渗透压的说法不正确 的是 A 溶液渗透压的大小取决于 单位体积溶液中溶质微粒体积 而与溶质微粒数目关系不大 B 血浆渗透压大小主要与无 机盐 蛋白质含量有关 C 细胞外液渗透压 90 以上来 源于 Na 和 Cl D 在 37 时 人的血浆渗透 做题并回答 思考 做题并回答 思考 做题并回答 题目训练 巩固知识 及时小结 附 板书设计 1 1 细胞生活的环境 单细胞生物 细胞直接与外界环境进行物质交换 一 细胞生活的环境细胞外液的成分 三者转化关 系 多细胞生物 生活在细胞外液中 理化性质 细胞外液的渗透压 酸碱度 温度 二 内环境是细胞与外界环境进行物质交换的 媒介 八 教学反思 作业 布置 压约为 770kPa 相当于细胞内 液的渗透压 12 下列关于内环境的叙述中 不正确的是 A 内环境是细胞赖以生存的 液体环境 B 内环境是细胞内 的环境 即细胞内液 C 高等动物体内细胞一般要通 过内环境才能与外界进行物质 交换 D 内环境主要由血浆 组织液 淋巴构成 13 下图是人体内环境示意图 若某人长期营养不良 血浆蛋白质降低 首先会引起 图中哪一部分的液体增多 A A B B C C D 3 教材 P6 1 技能训练 构建 人体细胞与外界环境的物质交 换模型 2 课后练习题题 高二年级的学生有了显著的认知特点 思维也比较活跃 逻辑推理能力得到了很好的 提高 在学习过程中 他们的阅读能力 学习方法和技巧已经达到了一定的程度 懂得关 注与生产实践和社会生活密切相关的内容 学生们已经学习了必修 1 和必修 2 学习了组 成细胞的分子 细胞的基本结构和细胞的物质输入和输出等内容 本