三年级第一册《新标准英语》Module10 Body Unit1 This is his head.教案与教学反思

第 1 页 共 7 页 三年级第一册三年级第一册 新标准英语新标准英语 Module10 Module10 BodyBody Unit1Unit1 ThisThis isis hishis head head 教案与教教案与教 学反思学反思 教材分析 本课是小学三年级第一册 新标准英语 Module10 Body Unit1 This is his head 它是整个 模块的第一课时 也是本模块的重要环节 课型为操 练课 本节课主要学习 his body 及 head arm hand leg foot 五个人体部位的单词 能 熟练运用 This is his 句型描述他人的身体部位 能正确运用 Point to your 的语言结构进行发 令 能够正确指出自己或他人的身体部位 本课通过 让学生在听听 做做 说说 玩玩 演演中学习用英 语表达自己身体的各个部位 发展学生的语言表达能 力 同时进一步培养他们的语言综合运用能力 学情分析 我所任教的是三年级英语 这个班共有 63 名学 生 其中男生 37 人 女生 26 人 这些孩子大多是第 一次正式接触英语 从和他们的谈话中 我发现有很 多的孩子是渴望学英语的 所以起初的几堂英语课他 们也都非常认真 但是保持孩子的学习兴趣极为重要 第 2 页 共 7 页 孩子们没有兴趣 我们可以努力地去培养 孩子们没 有积极性 我们可以想办法去调动 如果教师能做到 这些 一定有更多的孩子愿意学习英语 也一定有更 多的孩子能学好英语 因此在课堂上我从以下着手 1 培养孩子们的兴趣 课前 我陪着孩子们一 块儿唱英语歌 并且陪着他们一块儿做动作 这样孩 子们可以在很轻松的氛围中学习英语 2 提高他们的积极性 课堂上 我准备了自己 亲手做好的单词卡片 我告诉孩子们 卡片是老师亲 手做的 如果谁会读上面的单词 老师就会把那一张 奖给他 到学期末统计时 谁得到的卡片最多 谁就 是班上 小小单词王 另外 我还用奖励他们小贴 画的方式来鼓励他们上台来用英语进行对话和表演 3 教孩子们巧记单词 在教孩子们学习单词的 过程中 我总是有意识地渗透一些字母以及字母组合 的常规发音方法 这样对他们记忆单词有不少帮助 教学目标 一 知识目标 1 基本能听 读 说单词 head arm hand leg foot his body 2 基本能听 读 说 This is his 句型描 述自己或他人的身体部位 第 3 页 共 7 页 二 能力目标 1 初步会用 This is his 的语言结构描述他 人的身体部位 2 能正确运用 Point to your 的语言结构 进行发令 并能够正确指出自己或他人的身体部位 三 情感目标 通过让学生了解自己及他人的身体部位 培养学 生认真观察周围人和事的良好习惯 教学重点和难点 1 Enable the students to use the sentence pattern freely This is his head hand arm leg foot 2 Make the students master the pronunciation difference of head and hand and the pronunciation of this 教学过程 Step1 Review and warming up 1 Greeting T Class is begin Stand up please Good afternoon boys and girls Ss Good afternoon Ms tang 2 Sing a songlease stand up 第 4 页 共 7 页 设计意图 通过唱歌的形式活跃课堂气氛 让 学生迅速将注意力集中到课堂 并复习 Point to 句型 Step2 Presentation 1 T Today a boy comes here he s our good friend Do you know what s his name Ss Amy T Yes His name is Amy 拿出单词卡教授 his 在教授 his 时拓展 her 以助于学生区分 2 T 将拆开的埃米拼图身体部位分别贴在黑板 上 比如 首先贴上头部 教授生词 head 并带领 学生运用大组读的方式操练单词 head 随后分步将 埃米的身体部位贴到黑板上 教授并操练单词 arm hand leg foot body 操练的方式有两两开 火车读 横排读 男生女生分别读 个别读等 The teacher take the cards and say foot fut foot foot foot 开火车读 leg leg leg leg leg 小 g 小 g g g g arm a m arm arm arm m 闭上嘴巴 hand 口形大一点 head 口形小 教授单词过程中 在认读时注重发音尤其是 head 和 hand 的发音区别 第 5 页 共 7 页 设计意图 将课本中的卡通形象引入课堂 让 学生对新授的知识产生亲切感 分步教授单词层次分 明 学生不易将其混淆 3 单词巩固 Game I say you do and I do you say T Now let s play a game OK Ss OK T say Ss do T 说身体部位的单词 Ss 做 动作 同桌相对而坐检查是否做对 T do Ss say T 做动作 Ss 抢答相应部位 的单词 Chant 边说边做动作 head head head hand hand hand arm arm arm leg leg leg foot foot foot 设计意图 通过小游戏和 chant 让学生在趣味 活动中巩固所学的生词 为课文学习进行铺垫 Step3 Text 1 Listen to the text T Today Da Ming goes to the park and 第 6 页 共 7 页 meets Panpan Listen to the text and let s see what happen to them Now just listen 放课文 flash 听课文 2 Listen again and follow it 3 Read the text after the teacher 4 Read it by themselves 5 Role play 女生扮演大明 男生扮演盼盼 表演课文 设计意图 通过反复读并表演课文 能让学生 更好的理解课文的内容 并复习了单词 Step4 Practice 1 请同学们分成 4 人小组练习用 This is his her 来描述身体部位 分别请几组同学到讲台 上来 扮演对话 2 Introduce father Christmas 设计意图 结合了圣诞节这一孩子们喜爱的节 日 通过组间合作的形式进行单词拓展练习 将课本 知识联系到实际生活 让学生学会运用知识 Step5 Summry and Homework