最新小学人教版五年级下册《2、5的倍数的特征》教案设计_第1页
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第 1 页 共 4 页 最新小学人教版五年级下册最新小学人教版五年级下册 2 2 5 5 的倍数的倍数 的特征的特征 教案设计教案设计 设计说明 1 创设情境 调动学生学习的积极性 兴趣是学习的基础 也是最好的老师 本节课从学生 熟悉的学校组织学生集体看演出的情境入手 通过单 双号的形式进入会场 引发认知冲突 激发学生的学 习兴趣 调动学生学习的积极性 为下面探究 2 的倍 数的特征做好铺垫 2 猜想验证 激发学生学习的自主性 数学猜想属于数学方法论的范畴 是一种重要的数学 思维方法 猜想 验证法 是教师指导学生依据已 有的数学材料或知识经验 做出符合一定规律或事实 的推测性猜想 然后学生在验证的过程中 发现新问 题 并在解决新问题的过程中 发挥创造才能 完善 自己的猜想 最终发现规律 本设计为了充分调动学 生的自主能动性 运用 猜想 观察 验证 归纳 来探究 2 5 的倍数的特征 促使学生掌握了 探究数学规律的方法 课前准备 第 2 页 共 4 页 教师准备 PPT 课件 百数表 学生准备 百数表教学过程 教学过程 情境导入 1 创设情境 明天将在学校的剧场举行文艺汇演 学校提出了入场要求 大家请看课件 出示情境图 师 由于我们学校人数较多 因此需要分两个门入场 分别是单号入场口和双号入场口 请大家想一想 什 么号码的同学能从双号入场口进入呢 预设 生 2 号 4 号 6 号 8 号 师 大家说了那么多的号码 像这样的号码能说得完 吗 能不能把所有适合的号码用一句话概括呢 有的会说双数号码 有的会说是 2 的倍数的号码等 等 2 引入新课 我们平时所说的双数都是 2 的倍 数 它们有什么共同特征呢 这节课我们就来研究 2 5 的倍数的特征 板书课题 探究新知 一 探究 2 的倍数的特征 1 操作 出示百数表 请同学们在百数表中将 2 的 第 3 页 共 4 页 倍数框起来 并涂上黄色 同桌之间互相检查 讨论 2 思考 刚才我们找到了这么多 2 的倍数 它们有 什么共同特征呢 下面我们在小组内交流一下 说说 你们发现了什么 是怎样发现的 有不同意见的同学 可以补充 然后各组选代表全班交流 3 汇报 学生交流后汇报 个位上是 0 2 4 6 8 的数都是 2 的倍数 4 数学游戏 同桌之间互相说数 并让对方判断该 数是不是 2 的倍数 5 总结 我们一起来回顾一下 2 的倍数的特征的探 究过程 先找出一些 2 的倍数 然后通过观察发现 特征 最后举例验证 二 奇数和偶数的意义 1 指导学生自学 师 自然数按是不是 2 的倍数可以分为两类 一类是 2 的倍数 一类不是 2 的倍数 是 2 的倍数的数叫什 么数 不是 2 的倍数的数叫什么数 请同学们把教材 翻到 9 页 自学这部分知识 2 汇报自学成果 第 4 页 共 4 页 学生自学后汇报 我们平时所说的单数在数学中叫奇 数 双数在数学中叫偶
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