最新小学人教版五年级下册《3的倍数的特征》教案设计_第1页
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第 1 页 共 4 页 最新小学人教版五年级下册最新小学人教版五年级下册 3 3 的倍数的特的倍数的特 征征 教案设计教案设计 设计说明 1 让学生产生探究的兴趣 兴趣是学好数学的动力源泉 为了使学生产生探究的 意识 激发学习兴趣 形成最佳的学习心理状态 我 充分利用小学生好奇心强这一心理特点 创设了 猜 一猜 的游戏情境 让学生出题 随意说一个数 老 师迅速地说出该数是不是 3 的倍数 以此来调动学生 学习的积极性 2 让学生发现学习的方法 本设计在教学 3 的倍数时 先让学生运用已经学过的 2 和 5 的倍数的特征的知识进行知识迁移 对 3 的倍 数的特征进行初步的猜想 再由猜想与验证的不一致 激起学生探究新知识的兴趣 接着根据学生提出的探 究 3 的倍数的特征的方法 让学生以小组合作的形式 探究 3 的倍数的特征 通过这样一个过程 培养学生 的推理能力 充分体现学生的主体地位 课前准备 教师准备 PPT 课件 计数器 记录表 第 2 页 共 4 页 学生准备 百数表 计数器教学过程 教学过程 创设情境 师 用 5 6 7 组成一个没有重复数字的三位数 使 这个数是 2 的倍数 说说什么样的数是 2 的倍数 师 能组成既是 2 的倍数又是 5 的倍数的数吗 为什 么 师 同学们 我们已经知道要判断一个数是不是 2 或 5 的倍数 只需观察这个数的个位即可 那么你们 能通过观察发现 3 的倍数的特征吗 今天我们就一起 来探究 3 的倍数的特征 板书课题 3 的倍数的特 征 设计意图 创设问题情境 既可以巩固已学知识 又可以引导学生积极主动地投入到 3 的倍数的特征的 教学过程中来 有利于学生轻松 愉快地学习新知 探究新知 1 提问 我们已经知道判断一个数是不是 2 或 5 的 倍数 只要看这个数的个位即可 那么你们能猜出什 么样的数是 3 的倍数吗 学生可能会说个位上是 3 6 9 的数是 3 的倍数 第 3 页 共 4 页 师 大家同意他的猜想吗 他的猜想到底对不对呢 我们一起来探究一下 课件出示百数表 师 在百数表中找出 3 的倍数 用自己喜欢的方法圈 一圈 师 请同学们观察一下 3 的倍数个位上是哪些 数 刚才那位同学的猜想正确吗 要判断一个数是不 是 3 的倍数 能不能只看个位 2 观察百数表中圈出的 3 的倍数 你们发现了什么 1 引导学生先横着看 再竖着看 学生找不到 3 的 倍数的特征 2 引导学生斜着看 先看第一斜行的 3 12 21 学生分组讨论这 3 个数有什么特征 汇报交流 第一斜行 3 的倍数各位上的数相加 和是 3 3 第二斜行是否也有这一特征呢 第三斜行呢 第 四斜行呢 设计意图 先让学生从第一斜行开始思考 3 的倍数的 特征 能使教学难点化整为零 易于逐个突破 第 4 页 共 4 页 3 操作验证 1 在计数器上分别拨出几个 3 的倍数 12 4
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