最新人教版小学数学一年级下册《两位数减一位数（不退位）和整十数》教案设计

第 1 页 共 5 页 最新人教版小学数学一年级下册最新人教版小学数学一年级下册 两位数两位数 减一位数 不退位 和整十数减一位数 不退位 和整十数 教案设计教案设计 设计说明 学生刚学完两位数加一位数 不进位 和整十数 再学 习两位数减一位数 不退位 和整十数对多数学生来说 不算困难 他们可以利用已掌握的知识通过迁移来突 破本节课的学习内容 根据这一点 本节课在教学设 计上主要突出以下几点 1 让学生在生动具体的情境中学习数学 数学课程标准 中明确指出 应力求从学生熟悉的 生活情境出发 选择学生身边感兴趣的数学问题 以 激发学生学习的兴趣 使学生初步感受数学与日常生 活的密切联系 因此 在教学时 把教材中的情境图 进行了创编 充分利用情境图引导学生提出问题 解 决问题 为学生能顺利地进行知识迁移做好铺垫 2 让学生在动手操作 自主探究中感知算理 数学课程标准 在学生评价中提出以人为本 关注 学生的发展性评价 为让每一位学生都能理解算理 本节课主要通过让学生摆小棒 拨计数器来理解 使 学生在操作过程中探究新知 课前准备 第 2 页 共 5 页 教师准备 PPT 课件 计数器 学生准备 计数器 小棒 教学过程 复习准备 课件出示复习题 1 口算下面各题 73 2 95 3 67 4 88 5 76 20 59 10 48 30 34 10 1 指名口算 并说明算法 生 个位加个位 十位加十位 2 观察这些算式 它们有什么特点 生 都是两位数加一位数 不进位 或整十数 2 把上面的算式 改加为减 并出示 73 2 95 3 67 4 88 5 76 20 59 10 48 30 34 10 观察这些算式 它们有什么特点 生 都是两位数减一位数 不退位 或整十数 师 今天我们就一起来学习两位数减一位数 不退位 和整十数的口算方法 第 3 页 共 5 页 板书课题 设计意图 通过复习两位数加一位数 不进位 和整十 数 既巩固了前面学习的重点内容 又自然而然地通 过 改加换减 引入本节课的学习内容 在形式上和 算理上进行了巧妙的铺垫 为知识的迁移做好了准备 学习新知 1 导入新课 师 孩子们 老师告诉大家一个好消息 一 1 班的 小小图书角 正式开业了 同学们借书的积极性非 常高 我们也去看一看吧 出示情境图 师 从图中你们了解到了哪些数学信息 学生看图回答 有 35 本故事书 借出 2 本 有 35 本动漫书 借出 20 本 师 你能根据这些信息提出哪些数学问题 1 还剩多少本故事书 2 还剩多少本动漫书 师 要想解决这些问题 应该用什么方法计算 怎样 列式 设计意图 这一环节的教学 从学生生活中借阅图书 的情境入手 使学生亲身感受到数学就在自己的身边 第 4 页 共 5 页 同时也使学生在借阅图书的情境中 自然地提出有关 两位数减一位数 不退位 或整十数的数学问题 这样 的教学符合小学生的学习心理特点 既能充分调动学 生学习的积极性和主动性 又能增强学生探究新知的 欲望 2 探究新知 1 学习两位数减一位数 不退位 的口算方法 师 我们先来解决第一道题 35 2 等于多少 应该 怎样口算呢 独立学习 让学生用小棒摆一摆 从 35 根小棒里拿出 2 根小棒 还剩多少根 独立完成后汇报 师 谁还能在计数器上拨一拨 同桌互学 师 为什么从个位上拨走 2 个珠子呢 先想一想 再 和同桌说一说 学生汇报完后 教师可随机进行引导 师 这个过程大家都明白了 谁能用上 先算