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文档简介

万年牢 教学设计 教学目标教学目标 知识与技能 1 认识 8 个生字 2 了解故事内容 过程与方法 学习作者叙述清楚 有条理的表达方式 学习独立阅 读课文 培养自学能力 情感态度价值观 在读中体悟到做人要讲究认真 讲究实在的道理 教学准备教学准备 课件 教学时间教学时间 1 课时 教学过程教学过程 一 交流谈话 激趣导入 1 提问学生吃过糖葫芦吗 你记忆中的糖葫芦是什么味道 课件展示糖葫芦的图片 2 在旧社会的天津 有一位制作糖葫芦的大师 他做的糖葫芦 既好吃又便宜 今天我们就去看看他是如何制作糖葫芦的 3 课件展示课题 学生读课题 教师板书课题 4 提问学生课题中的 牢 是什么意思 而 万年牢 又是指 什么 课件出示 牢 在字典中所有的含义 请学生看屏幕 你觉得课题中的 牢 应该是哪个含义 学生回答完毕 课 件展示 万年牢 的真正含义 学生齐读 万年牢 的含义 二 初读课文 认读生字 整体感知 1 课件展示自读要求 学生朗读自读要求 2 学生自由朗读 3 展示十九个生字词 考察学生预习情况 请两名学生各自朗 读一遍 并请其中读得最好者带领其他同学朗读生字词 4 提问学生在自读课文的过程当中 有没有发现多音字 课 件展示三个多音字 并请学生各自为这三个多音字组两个词 课件展示教师组的词语 请学生朗读多音字的不同读音及所 示词语 5 刚才大家阅读过课文了 那么课文围绕父亲制作糖葫芦 讲 了几件事 学生回答出两件事 课件展示不完整的两件事 提问学生谁能将第一件事补充出 来 学生补充 继而提问学生将第二件事补充完整 三 通读课文 理解文意 1 提问学生课文中几次出现万年牢 学生快速浏览一遍课文 在课文中寻找 1 学生回答出第一处万年牢所在之处 并读出该句 我 的 糖葫芦得均匀 越薄越见功夫 吃一口让人叫好 蘸出 的糖葫芦不怕冷不怕热不怕潮 这叫万年牢 我们来看一看父亲究竟是如何制作糖葫芦的 课件展 示课文第二 三段 请学生朗读出这两段 课件将体 现 父亲认真 不掺假的词句标红 学生将这些词句在朗读 一遍 提问学生从这些词句中看出来父亲是个怎样的人 引导学生回答出 父亲是个认真实在 一丝不苟的人 2 学生回答出第二处万年牢的所在之处 并将该句朗读出 来 父亲教导我做万年牢 就是要做可靠的人 实实在在 的 人 无论做什么事都要讲究认真 讲究实在 3 学生回答出第二处万年牢的所在之处 并将该句朗读出来 父亲教导我做万年牢 就是要做可靠的人 实实在在 的 人 无论做什么事都要讲究认真 讲究实在 2 提问学生 人品 产品 生意 三者之间的关系 引导学 生回答 万年牢的人品确保万年牢的产品 万年牢的产品赢得 万年牢的生意 万年牢的生意体现万年牢的人品 学生朗读出 三者之间的
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