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第 1 页 共 3 页 小学数学优质课小学数学优质课 圆柱的体积圆柱的体积 评课稿评课稿 圆柱的体积 评课稿 赵玉芳 星期二听了郭辉煌老师的公开教学课 圆柱的 体积 本节课的教学内容是 圆柱的体积计算公式的 推导 例题 4 并完成 做一做 的第一题和练习八 中的第 1 2 题 本节课的教学目标是 使学生知 道圆柱体体积的推导过程 理解并掌握求圆柱体体积 的计算公式 并能正确地应用公式计算圆柱体积 本 节课的教学重点是 圆柱体体积计算公式 教学难点 是 圆柱体割拼组合教学 听完这节课后 让我收获 很多 我觉得郭老师气质佳 形象美 课上得实实在 在 下面我就以以下两方面对这节课发表自己的观点 第一方面 成功之处 1 教师能围绕本节课的教学内容有目的 有针 对性地进行复习 为后面圆柱体体积的计算埋下伏笔 2 传统教学与现代化教学相结合 圆柱体体积 的推导过程中 教师首先把实物圆柱体模型进行分解 再组合成一个已学过的长方体进行推导 但郭老师觉 第 2 页 共 3 页 得还不够透彻 因此 又利用多媒体现代化教学手段 把推导过程重新回顾一遍 这样就把传统教学与现代 化教学有机地结合再一起 突破了教学难点 3 针对本节课所学知识内容 安排练习 由易 到难 由浅入深 使学生当堂掌握所学的新知识 并 通过练习达到一定技能 4 本节课 让学生动手 动脑 参与教学全过 程 较好地处理教与学 练与学的关系 达到了一定 的教学效果 第二方面处 探讨之处 1 课堂教学环节如能先复习圆的面积计算公式 及立体图形的体积计算公式 再出示课题进而传授新 知识 整堂课的结构应该会更完整一些 2 本节课学生的主体性没有充分展示出来 例 如 在体积公式的推导过程中 教师如能让学生自己 去探讨长方体的底面积和高与圆柱的底面积和高的关 系 从而推出圆柱体的体积公式 这样学生在课堂中 的主体性就能充分发挥出来 3 在 讨论 这一环节中 应该是 已知圆柱 的底面半径和高 怎样求圆柱的体积 而不是 已知 圆的半径和高 圆哪来的高 因此这里表述的不够 准确 第 3 页 共 3 页 总之 这节课从学生的练习来看 达到了预定的 教学效果 是一
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