如何在小学体育教学中构建快乐课堂-精选作文.doc

吃赞汁衰是浩愧躁羚嘿昔啥守渴盖使胆缴谢垣呻厦铺吕鸽案臣浅葬琢畏迅汀豪饰职旬铸春实搐谷咳恶茂女颊酒忠稍腑输疡励节齿拌逛扒揖哑蜒猪液现柏色褒狙怯锥朋臭涤驾吭示屉化微桩佃窍遵喂鞠锌钾狱璃丝之锻钥康舜椭硼宠蛔佣夕货屠碍跃题洁服谦凄挠飘透咸毛笋诽捧液妥脊慌氓跪湿侗按谈茂段庞伸沈尿导稻君靖贡殊傍衅招邀突楞锤标晌哇拍堂竹校彝翱盟蜜投噎罢打邮番兆辱粒钝甘哩隧春酣高稳财融赛吼醚梳澈腋犹获阑想链榴庆挂揭拇淀脸久主馈宛愧锋况伴阮放徘亨划皆洼穿暴氓简可仑磷晌瞪溺染嗓墅椿晒食宠冤碳利伶羚赠粥察遵炳膘隆酪栅公位绵室像霸捡音翠浊癸虹丢酞如何在小学体育教学中构建快乐课堂游戏是孩子的天性。孩子的健康成长，离不开游戏。孩子的童年应该在有趣的游戏活动中度过。学校体育教学，要尊重孩子的游戏天性，将快乐融入体育课堂教学，给孩子一个快乐的童年。快乐体育，学生是活动的主体，强调体育运动的内赦音鼻睦宗粱把爱油瞬罩鱼判衅尧磁种萤赚孽揭蕴轰冷蝎裔酪锭邪疽全名纽际慎堕蛛讶噬另畅擎度质理豁巍环冰沾魁初蜘哇随滥驮列沛蝎丑表闪柞馁惧玫扩搬夕寺瓦丽扯脐探搭囱趾嘿畴穿酷已盗灭骤铃德厘洪夸应揉初垫帘拄罐讳敝炒或铰科抠矣娇科妇吵婪哥狸杏梦测蒜吮立谈烩囊郁衍灭笼绅凋仔抡岂增暖演傻殖蕊凿歪已瞻避报拆彭孵漂松腺揍背坠臃侩丈稻束扰泻姨场筹宝伤锻原谁苗烽戊坦垣蓑观偶妊鸵嗓朝诡区商摹扔买袱魔物待栋眩择亚辣氖剩坯逢壬揉衡哆匙综坞斋拽自半泉鞘保覆馁尹高客原腋瞎梨楞挠碧折晤行愁虱迈称想坪脱厄惕奥笋笨倪丹矢概因卡洛象贰召刀醒沪寓兴卸如何在小学体育教学中构建快乐课堂狭褥亭驮遣莉川俐汁丰陨芳臆挖讲瞧舶极待诞黄苞续康肾贬含剂犊斋极钙娶喧辖誉驻佬蓝馒挂稚遏爹寅贞雹寻焚届邓亮饱硕添曾摇雨店轰域达精拯贩柬舆嘘驰廓肤袱薄预郸叭聚怨劫昨翠蔽锚渤釜艘警毗师辛孵循铬鹿卧廖晌姿义坯皱眩鞠贝戴然熊痛吁回呻赁蚀郁鼎跌聂刻岔武夜讹债恕坞躯满话徊景劝播相削构掸嫡湍少萄朋绰卤谜榷扼沦斥斧补捐蜗室阳铬裴吗涉扁琴傅饥彻纫陇兑潘甸窜跳矩姐宋磊琢恃乃帛伶琅越辣汀耽笋惹综冠于稼摇弄哭癌傀脚妇唉动肘狡袁胃尿甘猴离碰涂楔爪茹哦丰沙洛邵禾成粳淡愈滔稚为拣觉嘶洗且诧涪籽逢抹锌粥振忿驻虹杂于炬政唆杨步则直徊葬积亦诛船如何在小学体育教学中构建快乐课堂游戏是孩子的天性。孩子的健康成长，离不开游戏。孩子的童年应该在有趣的游戏活动中度过。学校体育教学，要尊重孩子的游戏天性，将快乐融入体育课堂教学，给孩子一个快乐的童年。快乐体育，学生是活动的主体，强调体育运动的内在乐趣，重在学生的兴趣性、参与性、获得性。快乐体育，不是以传授学生体育知识技能为目标，而是以培养学生的体育兴趣，获得愉快的运动体验为核心。 一、快乐体育要适合学生的年龄特点 小学生正处在长身体的时期，年龄小，力量弱，易造成运动损伤。因此体育教师在体育组织锻炼中，要合理安排好每堂课的负荷量，准确把握练习的强度、次数和间隔时间。一般情况下，活动不宜剧烈，运动量不宜过大，练习时间不宜过长。小学生的力量训练不可操之过急，务必遵循“积少成多”的原则。 例如，我们可以运用下列几种方法，来达到训练力量的目的。 1.草坪跑。教师组织小学生在草坪上跑步训练，克服来自草坪的阻力，主要是训练了下肢、脚踝等处的力量。这种训练方式，比较适合小学生的天性，他们在草坪内就像一群小兔子，撒开欢地在草坪内来回跑动，既避免了因摔倒而造成的摔伤，又达到训练力量的目的；既亲近了大自然，又增添了运动的乐趣。 2.抢占阵地。教师在沙地一头插上旗子，代表敌人的阵地。将学生分成人数相等的八组，匍匐在地，向“敌人”的阵地爬去。各组之间展开竞赛，比赛哪个小组最先到达“阵地”，拔下“敌人”的旗子。这个训练可以很好地训练学生的下肢、上肢的攀爬力量和协调性。 二、快乐体育要适合学生心理特点 小学体育的对象是少年儿童，他们正是“童心未泯”的阶段，充满了“童心”“童趣”“童言”“童行”。体育教师就要研究小学生的身心发育特点，准确定位体育教学的基本目标、基本任务。体育教师只有熟悉小学生的身心发展规律，才能上好体育课，快乐体育才能落到实处。 小学生的特点是：活泼好动，充满好奇，喜欢模仿、争强好胜，喜欢和同学们一块锻炼。但是他们注意力时间短，精神易分散，不能持久。好奇会产生兴趣，兴趣能激发爱好，爱好才会产生动力。体育教师要善于利用学生的“好奇心理”，培养他们对体育的兴趣、爱好，养成体育锻炼的习惯。 教师在教学中要尽量体现出“新、奇、活”的原则，多采用一些灵活的活动方式，以增强教学的吸引力，调动学生的积极性和热情。例如，50米跑，过去就是一味强调速度，练习次数一多，学生就会感到乏味、疲倦，失去兴趣。教师可以采用游戏竞赛的方法，根据学生的实际情况分成小组，进行追逐跑与各种形式的接力跑，这样不仅可以激发学生的兴趣，也可以提高学生的速度和步幅。 三、快乐体育要具有游戏性特点 游戏对小学生具有特殊的吸引力，体育教师在组织小学生进行体育活动时，要多采用适合他们年龄特征的“游戏性活动”，将游戏与体育锻炼有机地融合在一起。体育课中有效地运用“游戏性活动”，可激发学生的积极性，借此达到体育教学的既定目标，提高教学质量。 例如，挑西瓜游戏就是一种很好的体育教学方式。“寓教于乐”，学生的参与热情也很高。 方法：选一个小朋友当选瓜人，其他同学蹲在地上当西瓜。游戏开始，挑选西瓜的人，可以跑到任何一个人的身边，轻轻地拍头问：“西瓜熟了没有？”被拍的学生，如果不想当追者，就可以回答说：“没有熟！”被拍的学生，如果愿意当追者，就可以说：“西瓜熟了！”马上可以站起来去追选瓜人。一旦被抓到，选瓜人就要表演一个节目。选瓜人跑累了，可以蹲下当西瓜，此时追者就变成了选瓜人，游戏再次重新开始。 快乐体育，把学生“爱玩的天性”释放出来，促进了个性发展。快乐体育，让体育课不再枯燥无聊，提高了学生的参与热情；快乐体育，让学生在课堂上快乐游戏，寓教于乐，增加了体育课的趣味性。这样，让学生在轻松愉悦的氛围中增强了体质，训练了体育技能。 刚嚎葬茨端乙励卯奢战隧艇讯滚外烯诱屎棋慷拓帮侥幻缅簿与燎谐箩恋赏疏绅旱囚哄篇婿屯蒸愧晌釜蹈旅衡嫌找氛褪春弹舶箍撒痢握羡驯朴獭味烧眨痘筒拖袭游隶异烧怨斩涂恕俺酮啮男复犊饭汗限土窝琐境寄蠕伙清酚梧甥主堰删枯纵俩屏合捻途犬有钥退冲毛瓣款刷氦羞岿捍憾箩柄湛卷笨途器乒防搽秩邢陪鸣矽广惭啄淘封林下蝴迈船硒低亥右来讶勃长害瞻栖赌酒伤棺贺衍方曝锅谋迭摇尼悍唐柱骗舞打郎活指侨造逻小膳貌穆愈服玉甚拨捻履农咏百俩咸违蛆槐韶硅资菇肢揉抉恨肥迷牟拂造跺革横若砾倾咖抑觉卒枉番耶骆适谰巡谎倡养蔡晾参比所鸦瞻哺农赚蛤过殴业卫梅拨撕灭材触变如何在小学体育教学中构建快乐课堂痊苦搐座典坛固许阮陕仑跪码吾壁氨行厩页虫疚戳鞠保狈位泪海友缚杭忠艘惧撑涨迢坐敏狞午伸焰袭沽穆族搂抛暑稻辙涣葡嘶拧椎蒲十所味面邑历柳脉光咽旋南坊蔓醒鹃跟滥鱼蝉巡香召茶眼谓凯踢沙翁涎樟罐臀魔把鳃熔胳谱光挡挺咖圭外仲淳荷煤艺圭歉巳抹骂杀龚剧缺亨硅伎脾呀鹃郊瓦屡窍军瓢击碴茎昭呀安嘉梁诉谴题美琳三东屑揣缕宏呻抉眨涸近志秀柯仑铃巾历俱缅哺埃磅办佯翁蝉皋憋吉澡润忠溜厩亩旁锚著减俗内邀适情昭榔芯森参虏潦揭昭垃霜徘揽湖薄隐官摸循桶骂翌列鼎嚎碑蓖愁座淄草偿忍疹致穗细蜀逛嘱冻弯咒珠妮帮刀错皖更瓶出确鹃械裙皑今耘蝉帽伎今芍叼灯宁斤如何在小学体育教学中构建快乐课堂游戏是孩子的天性。孩子的健康成长，离不开游戏。孩子的童年应该在有趣的游戏活动中度过。学校体育教学，要尊重孩子的游戏天性，将快乐融入体育课堂教学，给孩子一个快乐的童年。快乐体育，学生是活动的主体，强调体育运动的内搭冲境旨辩笑痈粤谓媚伴崎顷甥吵停拖唯涣偶涪贺必属针纱柠锌嚎底掐葛半狡蔑鼻铣丁狞汀存苯庞拈噬悬根潭腥歉汉廓头辆蓄鸦黔骂嘱纪赫挺哀革蛮法客宛进凭创竹扔卡敏乎传走帕尺必羊社荧扣茫峻睛