苏教版五年级上习作一教案

习作一教学设计 学学 科科语 文年级 五 主备人主备人 肖珍香 时间 2014 9 5 课课 题题 习作 1 课时 二课时 教学内容教学内容 教教 学学 目目 标标 1 从学习写作的角度读懂例文 我的班主任 片段 回忆 师恩难忘 一文的写法 联系习作要点提示 领会通过具体生动 的事例把人物写得细腻感人的方法 2 根据作文的要求 自拟题目 抓住一两件事写一位老师 教学教学 重难点重难点 1 围绕中心选择和组织材料 2 把人物动作 神态写得细腻感人 教学准备教学准备 第第 一一 课课 时时 教学步骤教学步骤教教 学学 预预 设设思考 讨论思考 讨论 一 激活 情感 激 发表达欲 望 二 学习 例文 感 悟 细腻 的情感 同学们 春蚕到死丝方尽 蜡炬成灰泪 始干 老师为了我们的成长 呕心沥血 付 出了艰辛的劳动 他们似春蚕 似蜡烛 似铺 路石 他们始终默默地奉献着 耕耘着 今天 就让我们用挚嫩的笔尖来赞一赞这些可 爱的人吧 好吗 1 田老师把一首小诗编成了一个小故事讲 给学生听 这令作家刘绍棠至今不忘 田老师 讲得生动 作者刘绍棠写得具体 让我们读来 也深深地被感动着 老师这儿有一篇文章 是 一位小作者写的他的老师 这件事比刘绍棠写 的事还要小 还要平常 但是同样细腻 感人 想读吗 2 出示 我们的班主任 请同学们认真 地读一读 想一想小作者写了一件什么事 哪 三 引导 回顾 捕 捉 细腻 的感受 些描写表达了作者内心的感动 在相应的句子 下做上记号 可以在四人小组里交流交流自己 的感受 3 全班交流 忽然 一只温暖的手扶着我的前额 慢慢 地向上抬起 温暖 慢慢地 可以看出冯老师动作 是那样轻柔 体现了她对学生的关心 爱护 她的一双眼睛望着我 好像在说 三个一怎 么又忘了 这句话借我的感受生动地写出了冯老师当时 的神态 使人觉得冯老师特别亲切 和蔼 冯老师轻轻拍了一下我的肩膀 朝前走去 轻轻 一词表现了冯老师对学生的关心 我不好意思地一笑 立刻把身子挺直 我 明白了老师的良苦用心 从此 我每次做作业的时候 就觉得额前 有一只温暖的手 它时时提醒我 写字 一定 要保持正确的姿势 这儿细腻地描写了 我 的感受 老师的教 育使 我 一直难以忘怀 4 小结 是啊 老师的每一个小小的举动 都寄托 着老师的情 也牵动着作者的心 读来真切 感人 也让我们身临其境 1 几年来 关心教育过你们的老师一定很 多 一定留下了许多令你印象深刻的事 让人 回味 让人感动 2 七嘴八舌定形象 在你的记忆中 你想说说哪位老师呢 3 火眼金睛话细节 一次倾心的谈话 一次深情的暗示 一句 难忘的鼓励 一束严厉的目光 一次令我心跳 的家访 一幕深情的凝望 一个习惯性的动作 一个令我激动的电话 再给大家十分钟时间 细细搜寻记忆中老师关心 教育你的一个动人 的场景 待会儿说给大家听听 让大家一起来 分享你的幸福与快乐 1 学生自由准备 2 交流自己的幸福体验 教师要适时引导学生学会捕捉与人相处时 细腻的动作语言 丰富的神情变化和温情的语 言传递 还可以提供能拓展学生思路的文题 让其生发心中那温柔的情意 如 运动场上的 鼓励 机房里的谈话 月光下的散步 晨读中的关爱 3 小结 每个人的心中都有温柔的一面 只 要我们去用心体验 学会感动 就一定会有特 别的发现 写出特别的感受 第第 二二 课课 时时 教教 学学 预预 设设 思考 讨论思考 讨论 一 习作 讲评 1 简介本次习作基本情况 大部分同学能选取典型事例 抓住老 师某些方面 如外貌 性格 教育方法等 的特点 有序 仔细地介绍老师 还能把 课内外学到的知识运用到习作练习中 但 也有少部分同学写得较简略 并不是十分 吸引人 2 教师表扬本次习作优秀同学 3 阅读佳作 对照习作要求点评 4 典型作文评讲 选一篇带有共性 问题的作文 共同交流 修改 5 根据以上讲评修改自己的习作 6 同桌互读互评