《小兔拔萝卜》教学设计

第 1 页 共 5 页 小兔拔萝卜小兔拔萝卜 教学设计教学设计 教学内容背景材料 北师大版小学数学一年级下册 P28 29 页 教学目标 1 教学目标 继续探索并掌握两位数加减两位数 不进位 不退位 的计算方法 掌握竖式的书写格式及数位要对齐 相同数位 上的数相加 从个位加起的计算方法 2 情感 能力目标 在具体情境下 进一步体会加减法的意义 同时 培养学生积极思考 合作交流的学习习惯 发展学生 实际操作能力 感受数学与生活的密切联系 教学重点 难点 重点 体现算法的多样化 难点 竖式的计算方 法 教具准备 计数器 挂图 小棒 卡片 设计思路 教师通过 小兔拔萝卜 这一有趣的情境 让学 生理解图意的基础上 自己提出数学问题 教师先组 第 2 页 共 5 页 织学生讨论如向计算加法问题 引导学生在小组交流 自己的算法并派代表在全班交流 学生通过在计数器 上拔珠子 摆小棒 口算不同的算法得出计算结果 这样体现了算法的多样化 老师再告诉同学们一种新 的计算方法 用列竖式计算 教师通过板演 介绍竖 式的书写格式和计算方法 然后 通过吊板让学生独 立完成几道算式 请小组评一评 最后出示 小白兔 比小黑兔少拔多少个萝卜 的问题 让学生独立完成 后请学生上台板演 评一评 再做 P29 的 练一练 第 1 2 题 教学过程 一 创设情境 复习导入 1 开火车口算算式 2 谈话导入 师 今天 小黑兔和小白兔一起在山坡上拔萝卜 同学们跟老师一起去看看 好吗 出示 小兔拔萝 卜 挂图 二 引导探索 学习新知 1 理解图意 2 学生表演 提出问题 两个同学分别戴上小黑兔和小白兔的头饰并说出 我拔了 36 个萝卜 和 我拔了 23 个萝卜 两句话 第 3 页 共 5 页 全班把图意再说一遍 小黑兔拔了 36 个萝卜 小白兔拔了 23 个萝卜 师 同学们 你能根据图意 提出什么问题 生自由发言 学生可能提出加法和减法的问题 教师先组织学生讨论如何计算加法问题 出示 一共 拔了多少个萝卜 生齐读 小黑兔拔了 36 个萝卜 小白兔拔了 23 个萝卜 一共拔了多少个萝卜 一生上台列算式 板书 36 23 3 讨论 交流 探索算法 小组交流 交代交流内容 注意倾听别人发言 清楚表达自己的想法 全班交流你是怎么算的 各组代表上台演示 生 1 我是用计数器来计算的 生用计数器拔 珠计算 生 2 我是用摆小棒计算的 生摆小棒计算 生 3 我是用口算的 生口算 师小结 刚才 同学们的这些不同的算法的计 算结果都一样 都算得很好 今天 老师告诉同学们 另一种计算方法 列竖式计算 第 4 页 共 5 页 4 教师板演 介绍竖式 书写格式 数位对齐 加号写在第二个加数 3 6 的前面 横线代表等号写在第二个加数和加号 2 3 的下面 计算方法 相同数位上的数相加 5 9 从个位加起 5 巩固练习 计算 5 6 7 5 2 3 2 4 列式计算 23 45 54 23 小评委评一评 6 出示 试一试 中 小白兔比小黑兔少拔了 多少个萝卜 全班齐读 小黑兔拔了 36 个萝卜 小白兔拔了 23 个萝卜 小白兔比小黑兔少拔了多少 个萝卜 生独立完成 你觉得哪种计算