学生干部教育指导中若干问题的思考

1 / 10学生干部教育指导中若干问题的思考摘要：学生的分类培养是因材施教。将学生干部作为一个类别，进行分类指导有助于将这方面工作形成一个完整的体系。学生干部在学生工作中的重要作用毋庸置疑，拥有优秀的学生干部可以使学生工作的开展更加顺利。论文从学生干部应具备的素质入手，重点讨论了学生干部的选拔、培养和使用，对于学生干部教育指导方面进行了一定的探讨。 关健词：学生干部素质选拔培养使用 高校学生干部在学生管理工作中发挥着桥梁、纽带、骨干、助手、表率的重要作用。学生干部的素质关系到高校各项活动的质量和水平，也影响着他们的成长。优秀而有力的学生干部队伍是学生工作得以开展的办法、基础与保证。所以，认真分析总结学生干部选拔、培养、使用过程中存在的问题具有非常深刻的意义。 一、学生干部候选人的素质 高校学生干部候选人的标准，概括地说有两条，一条是思想政治素质，一条是业务工作能力，也就是一个人的德与才。只有德才兼备，选出来的干部才能担当工作。 学生干部的思想政治素质 高校学生干部在各种学生活动和学生工作中起到了组织2 / 10和领导的作用，所以，必须具有坚定的政治方向，有一定的理论水平和高度的责任感，有奉献精神，能够要坚定不移地宣传和拥护党的路线和方针政策。学生干部的思想政治素质应该包括下面几种精神： 1、坚定的政治方向 一个人有了坚定的信念，就能使自己有更加明确的方向和行动指南，从而有效地激发起和培养群体成员的集体主义观念。它可以增强领导者的感染力和影响力，得到同学的信任和敬佩。 2、奉献精神 这就是全心全意为同学服务的精神，这种服务不是以谋求某种代价或报酬为前提的，它是一种只讲奉献，不讲索取的服务，必要时还要牺牲自己的利益。 3、务实敬业 学生工作中有许多具体、繁杂的琐事，这就要求学生干部脚踏实地干工作，而不是坐而论道、指手划脚，只有那些真正为同学办实事谋利益的学生干部，才能得到广大同学的拥护与爱戴，才能真正开展好工作。 4、实事求是 一切从实际出发，具体情况具体分析，表里如一。最忌讳的是两面三刀，欺上瞒下，见风使舵。实事求是既是一个人的思想问题，也是一个人的品格问题，是学生干部必3 / 10备的素质。 5、团结协作 学生工作常干常新，要开展好各项活动，就要广泛地听取各方面意见，不能脱离同学。只有团结协作，集思广益，才能把工作做好。这种团结协作精神也叫团队精神。 6、严以律己 学生干部应该处处以身作则，严以律己，要求同学做到，必须自己先做到，要求学生不做的，自己坚决不做，在工作中树立威信。 学生干部的业务工作能力 学生干部的业务能力包括两个方面，一种是特殊能力，即从事某种工作所需的特定的才能，如文艺、宣传、体育方面，应该有这方面的特长和素养的专门人才，另一种能力是学生干部普遍应有的能力，即： 1、组织协调能力 学生干部需要组织领导各项工作及协调各方面的关系，他需要根据工作的要求，把各方面的力量组织协调起来，把性格各异，素质不同的同学组织起来合理安排，充分调动各方面的积极性。 2、谋划决策能力 学生工作通常是有规律无定律。这不仅学生干部去认真4 / 10思考，不断创新，并且要求当断必断，而不是优柔寡断、患得患失。这样，工作的成功就有保证。 3、宣传鼓动能力 开展一项活动，必须舆论先行，即思想动员。要宣传活动意义，分析活动目的。但这种宣传不是简单的命令，而是晓之以理、动之以情的演讲鼓动，这样才能激发同学热情。宣传鼓动得好，号召力就大，工作效果就好。 4、人际交际能力 同时协调好人际关系，包括师生之间、学生之间，合理调配好钱和物，才把各项工作扎扎实实做好。 5、专业知识水平 学生以学习为天职。一般来说，学习成绩好的干部更容易赢得同学的信赖，更容易建立起自己的威信。这就要求高校学生干部应有较高的专业知识水平和合理的知识结构。6、心理素质 在工作遇到偶发因素、意外情况，僵局甚至失败时，更要求学生干部心理素质过硬，沉得住气，稳得住局面，及时调整自己及其他同学的心态，不至于手足无措，影响工作。 二、学生干部的选拔 毛遂自荐，扩大选择范围 5 / 10尊重学生意愿，鼓励学生正确评价自己，毛遂自荐，提出给自己一个展示的机会，给别人一个选择的机会的口号。既扩大了学生干部候选人的范围，又给学生提供展示自己的机会，同时有利于民主选举气氛的形成。 平等竞争，产生学生干部 单纯的任命制、选举制都有其鲜明的优缺点：任命制可以让老师把握大局，控制局面，但有可能过于主观，任命的学生干部有可能不得人心，同时易导致埋没有才能的学生。选举制可以选出有群众基础的学生干部，但有可能造成学生拉帮结派，不利于同学之间的团结。所以，在干部选拔的过程中，要努力为学生创造一个平等的竞争环境，对于学生民主意识的培养、高效学生组织的建立都具有重要的作用。 善于发现.注重干部培养 在干部选拔过程中要善于发现，发现有培养价值的学生就一定要加强教育，促使他们不断进步。通过各种活动，进一步发掘学生中的各类人才，并根据学生个体的特点，采取不同的教育和引导方法，并不失时机地为其提供锻炼的机会和发展的空间。 有些学生成绩优秀，有些学生认真仔细，但由于某种原因从未担任过班委工作，所以工作能力相对较差，针对这种情况，辅导员可以找其谈心，肯定其优势并指出不足，6 / 10一方面希望保持优势，另一方面为其创造一定的锻炼机会，加强能力锻炼。 三、学生干部的培养 学生干部队伍建设是一个树才工程。选拔出来后，在使用的同时也要注重合埋的培养。学生干部培养得好，将会在学生中起到骨干带头作用，从而带动全体学生共同提高，综合发展。在培养中要注意四个结合，同时帮助学生处理三个矛盾。 培养中的四个结合 1、使用和提高相结合。 学生干部使一个优秀的团体，但毕竟还处在成长的过程中。所以学生干部队伍的建设是一个在实践中不断成长的过程，要注意在使用中提高。一方面学生干部锻炼机会，为他们创造各种工作条件，同时要定期进行检查，及时予以总结，让学生干部在实践中锻炼，在锻炼中实践，使自身工作能力得到提高，工作经验得到升华。 2、指导与放手相结合 指导与放手应该交叉贯穿于培养的全过程。在思想政治上，在工作实践上加以指导。同时放手大胆地让他们独立地开展工作，信任学生干部，充分发挥其骨干作用。tz7 辅导员不能有事必躬亲的习惯，以防止学生千部养成惰性和依赖心理。总之，辅导员只起舵手的作用，观察他7 / 10们的工作心态，了解其工作情况，及时给予指导。 3、批评与自我批评相结合 群众监督就是接受群众批评，自我要求就是自我批评。充分而又认真地开展批评与自我批评，使学生干部置身于同学监督之下，既培养了学生干部的群众观点、民主作风，又发挥了学生群体的主人翁精神。 4、个性与共性相结合 根据学生干部各自的特点，采用恰当的方法，发挥他们的长处，有针对性地进行教育培养，发挥个性；要求学生干部都应具备一定的基本条件就是统一要求，追求共性。把两者有机结合，就能克服在培养干部上产生的随意性和低效性。 需要解决的三个矛盾 1、自身学习与工作的矛盾 学生干部需要大量的时间投身工作，有限的精力不能完全投入到学习中，这势必使得他们学习的时间减少，很多学生干部会为自己的学习成绩而苦恼。 2、与同学之间的矛盾 由于学生干部是学生活动中的组织者和领导者，久而久之，有可能会脱离同学，在开展工作的时候与同学产生矛盾。 3、学生干部之间的矛盾 8 / 10学生组织是由多名学生干部组成的，在开展工作的时候，各学生干部之间会因为协作的关系产生摩擦，严重的会使学生干部之间产生矛盾，影响组织的团结。 在这三个矛盾发生时，需要引导学生正视矛盾，积极解决问题， ，帮助他们疏导消极情绪，减轻压力。学生干部要有效利用学习时间，提高学习效率，做好工作的同时学习文化知识。正确处理自身同老师、同学之间的关系，正确认识和对待工作中出现的各种困难，让学生干部努力做到:刻苦地学习，热情地工作，冷静地生活。 四、学生干部的使用 扬长避短，各尽其能 学生干部的使用是发挥其相应作用，关键扬长避短、各尽其能。正所谓、尺有所短，寸有所长，每个人都有自身的优点和不足，用人必须因才施用,把选拔出来的学生干部放在适合他发挥才能的岗位上去使用,用其所长,避其所短,只有这样才能发挥他们的各自长处。同时，要构建一个合理的学生干部组织，是组织内各成员各有所长，有互补的空间。 充分理解，大力支持 给与学生干部最大限度的理解、尊重和支持。对于已经选拔出来的学生干部要放手使用，充分发挥学生自治自理9 / 10的能力。在有效的监督下,放手让他们工作，以发挥出他们的最大潜能。辅导员主要在宏观方面实行控制，即:计划、决策、指导、调节。在微观上则应该放手发挥学生干部的作用，让他们独立开展工作，独立组织活动。 充分信任，注意心态 在学生干部使用上，既要充分信任，又要注意观察他们的工作心态，及时指导。要培养的是学生干部的能力，而不要把他们培养成工具。但是在使用的过程中，可以根据其表现给予适当的表扬，但切忌动辄就给以奖励，或给以这样或那样的许诺,使学生干部养成要奖励或无奖不干的毛病。必须让学生干部明白，当干部不是为了奖励,更不是为了其它的目的，而是在服务别人同时提高自己的能力。 加强监督，定期考核 要形成一个全方位，强有力的监督网络。完善组织监督、普通同学监督、自我监督、干部间互相监督制度。各学生部门以团队小组为单位，促进学生干部的权利分散化，同时加强学生干部之间的团队意识。 严格要求，防微杜渐 学生干部处于比较优越的位子，容易滋长骄傲情绪，产生高人一等的思想。因此，必须特别注意严格要求他们，教育他们要以