一年级语文教学心得 转化学困生的几点做法和体会

第 1 页 共 4 页 一年级语文教学心得一年级语文教学心得 转化学困生的几点做转化学困生的几点做 法和体会法和体会 要想让全班同学的平均成绩上一个台阶 提高学 困生的成绩将是一个不可忽略的问题 对他们的教育 转化工作能否取得预期的效果 取决于教师能否针对 其心理特点 采取适当的教育方法 那么 如何才能 做好这项工作呢 下面浅谈一些我的具体做法和体会 一 更新观念 关爱学困生 以发展的眼光来看 待学困生 激励学困生想学习的愿望 一些教师常常把学生入学时的成绩视为学生整个 学习阶段的学习水平而忽视学生的潜在能力 在这种 观念的支配下 教师对学生刚开始就丧失信心 无形 之下学生的学习热情受到冷漠 压抑和伤害 年复一 年 恶性循环 这样学生始终室学不好的 因此 我 在日常教学活动和生活中 对学困生格外关爱 及时 了解他们的思想状况和学习困难 不失时机地鼓励他 们想学习的强烈愿望 比如 多找学困生谈心 排座 位是照顾学困生 上课提问不忽视学困生 耐心回答 学困生的提问 当面批改学困生的作业 认真落实对 学困生的帮扶措施等 取得了较好的效果 第 2 页 共 4 页 二 根据学困生的心理特点 激发其学习兴趣 使学困生爱学习 学困生由 要我学 到 我想学 是一个十分可 贵的进步 但若不及时地把他们对学习的兴趣稳定下 来 那一切努力将会前功尽弃 因此 我根据学困生 的心理特点 通过一些行之有效的方法 激发其学习 兴趣 使他们爱学习 1 注意理论联系实际 尤 其使差生熟悉的事物 引发他们的学习兴趣 2 在教学过程中 多设计一些面向中差生的内容 多创 设让学困生在课堂上充分发言的机会 让他们多参与 多实践 提高学习的积极性 让课堂也成为学困生展 示自己的舞台 而不是听众 3 做到 分散难点 化难为易 那么学困生的学习兴趣会进一步巩固和提 高 4 上课速度适当放慢 让学困生感到能跟上 教学速度 在讲重点内容时尽可能重复一 二次 在 差生回答问题前 让他们有充足的思考时间 诱导他 们积极思考 5 为学困生创造获得成功的机会 让他们体验到学习的快乐 比如课堂提问对学困生降 低难度 作业 考试成绩以进步为准 设立进步奖等 6 多鼓励 学困生往往都是意志薄弱者 缺乏学 习的独立自主性 依赖性强 因此 我时常加强学困 生的思想教育 让他们懂得 天才来自勤奋 聪明在 第 3 页 共 4 页 于积累 的道理 能以各种名人的事例激励他们 能 迎难而上 当我看到他们付出的点滴努力而取得的微 小进步时 我会第一时间给与鼓励 并及时告知家长 让他们在班级和家庭中都体验到学习取得进步的喜悦 从而稳定学习兴趣 如果他们犯了错误的时候 我会 分析原因 不会武断 轻易地浇灭他们上进的火花 7 利用课余时间进行辅导 对于学困生来说 他 们往往在上课 40 分钟里 真正能听进去的知识并不 多 在加上基础差 所以 我只有利用课余的时间对 学困生进行一对一的辅导 把当天讲的知识在和他们 讲一遍 但是 在进行辅导的时候 须注意宜精不宜 多 让你讲的都能真正被他们吸收 真正起到作用 三 根据学困生学习特点 优化差生学习方法 1 教给学困生正确的记忆方法 语文教学离 不开抄写 默写 背诵 很多学困生碰到记忆类的东 西就头疼 比如每个单元的词语盘点 日积月累 要 求背诵的课文 我就让他们分开背 一天背一部分的 词语和日积月累 而且背前先读熟与理解 然后背 遇到容易写错的字 先分析一下原因 再识记 从而 提高记忆的质量 2 让学困生重视预习 由于他们学习成绩较 差 理解能力较慢 特别是现在教学进度快 课文容 第 4 页 共 4 页 量大 如果不预习 上课无法跟上老师的思路 所以 平时我多次讲预习的重要性 并多检查学生是否预习 3 及时巩固所学知识 很多学困生的差距是 不能及时巩固所学而造成的 所以每教完一篇课文 我都要明确告诉学生哪些知识要默写 哪些需要理解 让他们心中有数 4 认真书写 态度端正 很多学困生不是智 力问题 而是习惯差 书写马虎 做事不细致 造成 记忆模糊不清 所以应该严格要求 让他们把字写端 正 写清楚 5 组织学习方法座谈会 学习尖子生获取的 的明显进步 学生谈学习心得体会 差生可随意提问 然后讨论 使学困生逐步找到合适自己的学习方法 综上所述 我认