完形填空——学生自信的体现

1 / 4完形填空学生自信的体现在各色各样的考试中，只要一提起完形填空一题，学生们就会紧张，尤其是在高考中，学生把这一题的得分看的更为重要。那么如何才能做好此题呢？ 首先，要有过硬的基本功。 说起基本功，作为教师和学生，尤其是高中的教师和学生，也许是最敏感的话题，我们在一起奋战三年，为的不就是这个目的吗？具备完善的英语基本功，灵活自如地迎战高考，完美人生。 因此，我们把这个话题放在第一位。基本功里的第一点是正确的发音和优美的语音语调。这是学好英语的第一步，也是做好完形填空题的第一步。为什么这么说呢？语感，我们大家都知道的一个道理；孩子一出生，我们都心照不宣地明白一个道理就是哭，不过这时的孩子们不会去比较谁的哭声好听。但是随着孩子的成长，他们逐渐学会了听，以及听懂并学着模仿着说、模仿着做，这时如果细心的大人及时地给予一定的肯定的话，孩子们会更卖力。当然，家长们在这一环节中起关键的作用，及时给予孩子们肯定的同时，要给他们及时的纠正，及时纠正孩子的发音和语调，让他们从学话开始，就掌握标准的普通话，等孩子们长大了后，不仅掌握了一门技术，同时树立了他们2 / 4的自信心，他们会在自己的圈子里大胆地跟人去交流，表达出自己的所思所想，同时也树立了自己的威信。因此，当孩子们具有把单词读准、语音语调正确的前提下，会有信心去大声朗读文章，张嘴去与人们用英语交流，从而提高自己的语感，建立自己的自信心。因此，经过多年的教学经验，我把正确的发音和优美的语音语调看作是做好完形填空很关键的一点，即在特定的环境中把握语言层次和语言感觉。 基本功里的第二点，即实际运用部分，也就是我们常说的词法和句法。当然，这是每一个学生都必须掌握的最起码的知识。只不过要在一定的语篇结构中运用这些知识，这是学生们往往顾及不来的地方。因为学生们习惯了在单一的语境里做题，语言结构稍一复杂，即使在单选中，这一分也就别想得到，更何况在语篇中。因此，完形的得分低，基础知识不健全和缺乏活用这部分知识的能力，就是关键了。 基本功里的第三点，即语言运用能力。在这里指的是英语的表达习惯。那么，学生怎样做才能拥有这个能力呢？这就是所说的句式和语篇练习。 对于要高考的学生们来说，不仅要掌握句法结构，更要掌握 80 个最根本的英语句子结构，并能在不同的语篇中运用自如，即通过汉译英单句练习，这时作为教师，要特别3 / 4注意学生对基本句型的掌握，同时要注意时态的正确运用，及时通过练习把简单句、并列句以及三大从句、非谓语用法等和 80 个句型及时相连。当这一步成熟时，教师要恰当设下语篇，让学生在语篇中大显身手。通过这样的练习，学生们会大大健全自己的知识结构，也能提高自己的自信心，从而提高语篇中运用语言的能力。 其次，要有灵气。 这里所说的灵气，指的是在语篇中感知语言的能力。我们知道，作为一名英语教师，你有知识、有经验是远远不够的。在实施素质教育的今天，对教师们，尤其是英语教师们提出了特别的要求，即灵气。作为教师去感知知识，尤其是感知学生的能力，感知所授材料的能力。在教与学的进程中，只有教师把这种感知语言、感知信息的能力潜移默化地传授给学生，教师的教学任务就算是完成了，或是基本上完成了。学生呢，如若能从教师那里学到破解语言或语篇的灵气，也可以说基本上完成了学习任务。试题体制 1999 年高考实行改革，单选题目从正确答案转为最佳答案，同时语篇更简洁，一时给老师、学生带来了一定的恐慌。但是，当我们坐下来认真分析试题，不难发现这样一个事实：在语境中考查知识的运用。在此基础上，再考查语言结构。这实际上也是一种灵气的考查。因此，那时我们不仅在做单选题上，在做完形一题上都提出了要做一个演员，而不要只做导演，也是这个道理。今天，语篇越4 / 4来越广泛，在平常的练习中，把握各种文章的特点，激发感知语言的灵气，从而培养重组语言知识的技能，是做好此题的关健。 最后，要有坚持到底的决心。 从教学实践中不难发现一个简单不过的问题，学生缺乏坚持到底的决心。在完形一题上，问题较为严重。这与当今素质教育下的学生心态相关。看到材料，根据所学，把握了文章的大部分内容，认为完成了对文章的把握，正是这种心理，在最关键的时候，把不该丢的分丢了。这不是能力问题，是严重的心理问题，或许有人说是紧张造成的，其实不然，是缺乏坚持到底的决心。 因此，在这里我说，完形一题其实是考查学生自