六年级数学期中试卷质量检测报告

第 1 页 共 5 页 六年级数学期中试卷质量检测报告六年级数学期中试卷质量检测报告 期中考试已经结束了 针对我校六年级数学成绩 从以下三方面进行分析 一 试题分析 一 考试题型组成 本次考试是荥阳市教研室出题 考试内容是人教 版六年级上册前四单元内容 试卷共 44 题 1 10 选 择 11 20 填空 21 36 计算题 37 38 动手操作 39 44 解决问题 结构设置合理 考察知识点全面 题目难易程度中等但灵活性极强 总分 100 分 其中选择 20 分 填空 22 分 计算 20 分 动手操作 8 分 解决问题 30 分 二 试题内容分布及分值比例 考察是前四单元内容 其中第一单元 分数乘法 分值 37 分 第二单元 位置与方向 分值 10 分 第 三单元 分数除法 分值 38 分 第四单元 比 分 值 15 分 本试题考查知识涵盖了人教版六年级上册前四单 元所有知识点 重点突出 分配比例比较合适 充分 考察了学生对知识的理解以及灵活应用能力 内容全 面 注重能力考察和动手操作 较好的体现新课改理 第 2 页 共 5 页 念 二 考试成绩及存在问题的分析 全年级数学成绩分析 第一题 选择题得分率 典型错误 分析 错选 A 原因 数量与分数所表示的含义没有理解到位 分析 错选 A 或 C 原因 分数和数量所表示的含义理解不到位 同 时考虑不全面 分析 错选 D 原因 数量关系不会找 或者找到数量关系式不 会分析 学生缺乏迁移能力 例如模型 判断 a b c 大小 二 填空 典型错题 分析 语言表述不准确或者根本就懂式子意义瞎 写 或者写不认真颠倒 分析 理解不准确 一共锯了 6 次后是 7 段 做 题过程中缺少思考 分析 化简最简单的整数比不会或者会画但是在 化简过程中计算出错 第 3 页 共 5 页 三 计算 学生做的典型错误情况 分析 要么空白不做 要么算理错了 要么计算 不认真出错 四 动手操作 学生做的典型错误情况 分析 不按照要求的比例尺去画路程或画不规范 不借助工具 用手随意画 五 解决问题 典型错误 分析 画图能力比较弱 或者语言叙述和线段图 不能联系起来 不会画 学生做题错误分析 不理解题意不会或者列子正 确 但是计算不对或就是空白要么瞎写 分析 学生不会或空白或者理解错误以及除法 分数和比之间不能灵活转化 应用 三 存在问题及改进措施 1 学生没有养成良好的学习习惯 如 学生不能 认真审题 认真答题 体现在答题卡乱拉 做题过程 写的乱 列式计算后不写单位名称 在解应用题后不 写答案等等 在今后的教学中要加强学习习惯的培养 严格要求 第 4 页 共 5 页 2 本次试卷中的题目类型 在平时的有所练习中 但学生仍然不会或出错 说明有些同学学习敷衍 态 度不端正 学习积极性不高 有问题不能真正解决 为此教师必须想办法改变他们的现状 抓好课堂练习 促进学生学习 让其真正会学习 3 学生基础知识掌握不牢固 从答题情况不难看 出 一部分题型虽然并不属于难题 平时在教学作业 中都会涉及到 但是得分情况依然很不理想 所以 必需以后教学中重视学生的基础训练 但更需要注意 的要教这些基础知识的本身 一定要让学生理解 会 灵活应用 4 学生的发散思维训练还没有到位 课堂教学缺 乏知识拓展一类问题的思维训练 解决问题要求学生 熟悉除法 分数和比之间的关系并灵活运用 学生错 误较多 原因是学生的应变能力差 虽然平时上课也 注重让学生一题多解 从不同角度考虑问题 但并没 有人人要求过关 数学题型千变万化 但是万变不离 其宗 对于六年级上学期期中来说最重要的知识点就 是找准单位 1 好多同学对应用题不会分析理解 找不到正确的单位 1 那就分不清用乘法还是除 法 解决问题 注重教给学生分析问题的方法和思路 这样对于不同的题目就可以自己分析 而不是盲目去 第 5 页 共 5 页 做 5 加强数学基本功训练 例如 口算 计算 解 方程等 另外要经常性的对学生进行查漏补缺 科学 编制一些简易又能强化学习结果的材料 给学生解题 设置一些障碍 让学生通过思考 探究 同时 要注 重培养学生知识的运用能力 提高学生解答实际问题 的能力 6 培优补差 让所有学生都有发展 针对部分后 进生 要经常和他们的个别