苏教版小学四年级下册语文第六单元作文教学设计习作6教案

第 1 页 共 8 页 苏教版小学四年级下册语文第六单元作文苏教版小学四年级下册语文第六单元作文 教学设计习作教学设计习作 6 6 教案教案 苏教版四年级下册习作 6 教学设计 滕州市实验小学 张建芳 教材解读 一 教材简析 本次习作的主要目的是引导学生针对 讨论会 为学生提供的四个话题 要求选择一个感兴趣的问题 进行讨论 练习写作 它不是要求学生凭着自己的主 观想象去写出自己的看法 而是用两种方法写一篇习 作 第一种是围绕一个话题组织讨论 自己有什么看 法 别人有什么看法 先做记录 再把讨论的经过写 下来 第二种是留心媒体对这个问题的看法 先整理 再写下来 从而落实 自主习作 乐于表达 的理念 透出浓浓的人文情怀 二 学情分析 四年级的学生能用自己的眼光关注社会关注身边 的事 并能用孩子独特的观点简单表达自己的心声 又有三年级下册习作六 保护蜻蜓 对周围事情的看 法的习作基础 因此本次习作旨在训练学生根据现有 习作基础 注重根据自己的观点收集资料 引导学生 第 2 页 共 8 页 关注社会 关注身边的事 并积极参与讨论 发表自 己的看法 表达自己真实的心声 学会到生活中寻找 写作材料 并把自己的看法借助资料有详有略的写下 来 但学生要形成篇章仍缺乏条理性 特别是在围绕 自己的观点筛选资料 详略得当表达清楚自己的观点 尚需重点指导 故指导学生结合自己的认识 有条理 地把讨论的情况或查到的材料写下来是本次习作的教 学重点及难点 三 教学目标 1 指导学生在习作前确定研讨的内容 根据讨论 的话题 大量搜集相关资料 2 围绕提供的一个话题组织讨论 展开丰富激烈 的讨论 各人发表自己的看法 积极陈述自己的观点 或查阅有关材料 了解别人的看法 结合自己的认识 再有条理地把讨论的情况或查到的材料写下来 四 教学重难点 重点 培养学生围绕一个话题搜集和整理资料 信息 的能力 难点 结合自己的认识 有条理地把讨论的情况 或查到的材料写下来 教学准备 1 课前指导学生查阅 十万个为什么 少年 第 3 页 共 8 页 百科知识 之类的书籍 或上网搜集 下载有关资料 让学生了解各方面的信息 为讨论 写文章打下基础 作好充分的准备 我的资料卡 话题 阅读的书目 围绕话题记录的资料 2 活动 围绕话题 教师有目的的组织一次教学 讨论会 引导学生根据自己的观点收集资料并能运用 资料表达清楚 交流会的程序 导入 谈谈你们关注的话题 交流 筛选 重组 选择同一话题的同学可以 在一个小组 组内交流 补充自己的资料 设计意图 写作的素材源于生活 乐于表达 作文前让学生自己就感兴趣的话题收集资料 饭表看 既培养了孩子收集资料 整理资料 运用资料的能力 又为作文打下基础 让孩子习作时有事可写 有话可 说 教学过程 两课时 一 作前指导 第 4 页 共 8 页 一 导入情景 激发写作欲望 1 同学们 生活是丰富多彩的 生活中许多话 题都令我们感兴趣 你在近期的报纸 电视上看到了 哪些值得关注的问题 请在小组里说说吧 2 书上给我们罗列了四个非常值得关注的问题 自己读一读 看看你们对哪个话题最感兴趣 二 话题讨论 积淀写作素材 1 出示讨论话题 1 有一位农民种了大片的玉米 玉米成熟了 被野猪吃了不少 过去野猪一来 可以用猎枪打 现 在有了 野生动物保护法 打不得了 你不打它 它就糟蹋庄稼 为此农民叫苦不迭 2 有人说 电池不能乱扔 它会严重污染环 境 魏学明同学却不理会 还说 大家不都乱扔吗 也没有见有多大的危害 3 王仁同学读了 水浒传 里武松打虎的故 事后 提出自己的看法 他认为武松打虎是不爱护野 生动物 因此武松称不上英雄 你认为呢 4 据报道 非典 病毒的蔓延是人类食用 野生动物引起的 你对这个问题有什么想法 2 选择讨论话题 同学们 这 4 个话题 有的是广播 电视 报纸 第 5 页 共 8 页 等媒体上曾经报道过的消息 有的是生活中人们常见 的事情 都是一些与人们的生活 观念 行为 习惯 等有紧密联系的内容 这些话题值得人们关注 组 织学生讨论 设计意图 结合自己查阅的资料 发表自己的 看法 这样 使学生不仅可以增长知识 而且提高自 己的认识 3 总结方法 书上教会了我们两个方法 是哪两种方法 交流小结 A 围绕一个话题组织讨论 自己有什么看法 别 人是怎样看的 先做记录 再把讨论的结果写下来 B 留心报纸 杂志 电视 广播以及其他方面的 资料 进行搜集 再进行整理摘录 写成文章 设计意图 语文课程标准 认定 语文是 实践性很强的课程 应着重培养学生的实践能力 就习作教学而言 最为重要的是通过我们的教学 让 学生把得于心的东西 创造性地转化成 应手 的成 果 在本次习作教学中 学生参与习作时的情感 态 度 方法 行为的变化 提升自己的习作感受 三 提示写法 行文铺路 1 有个小朋友就把自己感兴趣的话题写了下 第 6 页 共 8 页 来 请同学们注意看 你受到了什么启发 武松是不是 英雄 水浒传 中 武松打虎 的故事可以说是妇孺 皆知 无人不晓 武松在景阳冈赤手空拳打死恶虎 为民除了一害 成了家喻户晓的 英雄 可是如今 却有同学提出了不同的看法 武松打虎是不爱护野 生动物的行为 他还能称得上英雄吗 对此 我想谈 谈自己的观点 武松究竟是不是英雄 我的回答是肯定的 因为 他并不处于我们现在这个时代 那年头也没颁布什么 野生动物保护法 老虎嘛多的是 而且还常常吃 人呢 被武松打死的那只老虎 就不知吃掉了多少经 过景阳冈路口的人 造成了无数家庭家破人亡妻离子 散 闹得方圆百里的人们惶惶不可终日 所以当恶虎 扑向武松时 他奋力打死老虎 为人们铲除了一大祸 害 怎能不算英雄呢 可是 如今老虎的生存环境越来越差 数量也已 大大减少 人们意识到保护生态平衡的重要性 所以 国家颁布了 野生动物保护法 老虎也在受保护之 列 在这种情况下 武松该如何对待猛虎 就值得考 虑一番了 依我看 面对老虎凶猛的攻击 自卫当然 是必要的 但可以不一下子置它于死地 好歹还给它 第 7 页 共 8 页 留条活路 或者想法子脱身 再大声向别人求救 现 在制服猛兽不是常用麻醉枪吗 这也是个很好的办法 而有的人为了经济利益 为了得到老虎的皮毛而故意 猎杀它们 那就是违法行为了 理当严惩 其实 现 在的老虎已经很难有机会像当年在景阳冈那样逍遥自 在地伤人了 武松打虎 这一幕如今也不太可能发 生了 国家还为老虎等动物建立了野生动物自然保护 区呢 就是为了给它们一个好的生存环境 做到人与 动物友好和谐地相处 最后 我要再次申明我的观点 武松是一个英雄 是他们那个时代的大英雄 那个时代与如今颁布 野 生动物保护条例 的时代完全不同 二者不可相提并 论 2 听了他的习作 你明白他的观点了吗 说 说你的想法 建议 小