氩弧焊专项技能培训试点项目

1 氩弧焊专项技能培训 试点项目 内容 模块化 学习 弹性制 课堂 开放式 二二 一五年七月一五年七月 2 一 试点项目基本情况一 试点项目基本情况 项目名称氩弧焊专项技能培训试点项目 试点起止年月2015 年 5 月 2015 年 6 月 联系电话 0562 2621455 邮政编码 244000 技师学院 内容模块化 公共实训服务中心 学习弹性制 主要参 与单位 特钢 有色建安 项 目 特 点 课堂开放式 姓名性别男出生年月1964 年 3 月 专业技术职务 行政职务 项 目 负 责 人 联系电话电子邮箱 姓名性别 出生 年月 职称工作单位职务职责 男 63 11 高级讲师公共实训服务中心主任 项目 审核 男 68 5 高级讲师技师学院职业培训部主任 方案 制定 男 64 5 高级工程师特钢人事 安环部部长 技术 指导 男 70 7 工程师 人力资源管 理师 有色建安人事部干事 技术 指导 男 85 10 讲师技师学院职业培训部教师实施 男 72 7 实训教师技师学院职业培训部教师实施 男 77 3 技师兼职教师实施 项 目 组 主 要 成 员 3 二 单位基本情况 二 单位基本情况 1 单位概况 技师学院是市属唯一一所全日制公办国家级重点学校 首批国家改革发展 示范学校 占地面积约 580 亩 校园环境优美 教学功能区分明 分教学实训区 行政办公区 体育运行区 产教结合区 后勤服务区 核心景观区等六个功能 区 学校建有加工制造 信息技术 交通运输 化工建筑 财经商贸 旅游服 务 文化艺术 现代农业等 8 个实训基地 按照市委 市政府打造皖中南职教 基地战略要求 铜陵职业教育中心将以 办有品位的职教 创建全省乃至全国 一流的中等职业学校 为奋斗目标 学校秉承 日慈日进 校训 坚持服务和 就业导向 综合性办学基础雄厚 特色鲜明 现有学生 4000 余人 专任教师 249 人 高级职称教师 69 人 省教坛新星 市学科带头人和骨干教师等 30 多 人 研究生学历 20 余人 双师型 教师比 70 学校多层次办学 重视面向社会人员开展职业培训工作 近年来 高质量 的完成了一大批企业职工 个体经营户的技能提升培训 培养了一大批高技能 人才 近三年共完成社会人员各类培训 8000 余人次 2 公共实训服务中心单位概况 公共实训服务中心成立于 2011 年 11 月 隶属于市人力资源和社会保障局 是省首家以培养高技能人才为目标的公共服务机构 现有两个公共实训基地 总建筑面积 7 7 万平方米 实训设备 1700 多台 套 总价值近 1 亿元人民币 建有现代制造 现代控制 现代电子 汽车检测与维修 焊接和信息等六大技 术实训领域 中心以公共性 公益性为功能定位 主要服务 辐射周边 一是开展企业 职工技能提升培训 培养本市急需的高素质的技术技能型人才 二是开展在高 校 职业院校毕业生的技能训练 提高高校毕业生的动手能力 培养知识技能 型人才 三是开展职业院校 培训机构实训师资培训 提升实训教师的技能素 质和教学水平 四是为各类教育培训机构提供技能实训所需的场地和设施设备 切实提高实训质量 五是为各类技能大赛 技能比武 技能鉴定提供优质平台 努力成为推动产业升级 技术创新和实现科技成果转化的孵化器 站在新起点 中心将乘着全国职业教育工作会议和安徽省技能人才振兴计 划实施的东风 加快现代职业教育发展步伐 不断开拓创新 按照 先进性 实用性和可操作性 原则 努力将基地打造成为培养铜陵市高端技能型人才的 摇篮 为地方经济社会发展和促进就业提供坚实人才保障 三 试点项目实施方案及实施计划三 试点项目实施方案及实施计划 4 1 项目实施的必要性与可行性分析 1 必要性分析 培训对象主要为企业在岗职工 工学矛盾突出 弹性制学习 可使学员 在规定时间内自由选择时间来校学习 较好地解决工学矛盾 培训对象技能水平参差不齐 教学内容模块化可适合不同技能层次学员 选择 因材施教 学习效能大大提高 开放式课堂 教师教授学员 学员之间也可相互交流学习 学习氛围浓 烈 培训学员及时了解本地焊接技术发展水平 推进技术进步 提升公共实训 中心影响力 总之 时间是对课程 教学有直接影响的变量 在建设开放式培训的过程 中 技师学院在反思封闭学校系统固定化时间制度的基础上 进行了弹性时间制 度的改革 其具体实施策略包括 培训学习时间的重新划分 实行综合模块化的 教学 系数化的课时分配 学分式弹性的课堂教学进度 这种弹性时间制度顺应 了学员工作时间和学习时间 2015 年氩弧焊专项能力班培训教学模式 就是模 块式 弹性式 开放式课堂模式 理实一体化项目式教学 训练模块合计共 100 课时按照 50 学分计算 学员按照每个应会模块训练合格按学分积累符合要 求即可申报鉴定 2 可行性分析 成立了项目建设委员会 指导 统筹项目各组工作 组建配置合理的教学研究队伍 组建一个以专业带头人为引领 专业骨 干教师为核心 专兼职教师相结合的 理实一体化双师型 结构教学研究团队 学员学习情况专人专项管理 建立个人学习进度档案 掌握学员学习情 况 并对其进行学习过程管理 并实施监控 2 培养方案及推进举措 人才培养目标 为充分发挥公共实训中心社会化服务功能 为我市培养一 批企业急需的技能人才 提高劳动者职业技能 满足我市经济社会发展对高 5 素质劳动者的需求 经市场调研特举办氩弧焊专项能力培训班 通过氩弧焊 理论知识学习和操作技能训练 培训对象能够掌握氩弧焊技术理论知识和操 作技能 能够运用基本技能独立完成本职业的常规工作 成立工作小组 由培训专家 企业人员 专业教师组成相应工作小组 主要 是负责该项专业的人才培养方案的确定 专业课程的建设 教学方式的创新 学员学业的评价等等 同时 该小组还要负责选派优秀的技能大师担任指导导 师 教学模式 理实一体化项目式教学 训练模块合计共 100 课时按照 50 学 分计算 学员按照每个应会模块训练合格按学分积累符合要求即可申报鉴定 培训开班时间与地点 2015 年 5 月 20 日 6 月 19 日 本次培训实行开 放式弹性制教学 市高技能人才训练中心金属焊接实训基地周一至周日对外 开放 各位培训学员周一到周日随时前参加训练实操技能 有相关负责老师 进行指导 教学体系制订 建设 以能力为主线 的模块化 进阶式 课程体系 对照 岗位职业标准 按工作流程中的行动体系选择 序化课程内容 通过理出 的岗位典型工作任务 归纳出行动领域 由行动领域并基于真实工作过程构建 课程方案 突出工作过程与学习过程相结合 在教学设计中将课堂与实习地点 相统一 采用 教 学 做合一 的教学方法 按照 岗位描述 任务分析 能力定位 课程固化 的过程 参照职业岗位要求 以教学梯度产品为载体 模块教学为平台 优化基于主流企业岗位需要 完成课程核心的内容教学 构 建体现企业岗位技能需求的 弹性化 课程 建立以学分过程考核为特色的 学分制考核方案 训练模块合计 100 课时按照 50 学分计算 模块名称模块名称学时学时学分学分 1 低碳钢平板对接横焊 42 2 低碳钢平板对接立焊 42 3 管板插入式全位置焊接 168 4 低碳钢平板对接仰焊 168 5 低碳钢水平固定管焊接 105 6 6 低碳钢垂直固定管焊接 105 7 小口径管水平固定全氩弧焊接 168 8 小口径管垂直固定全氩弧焊接 168 9 水平固定管氩弧焊打底 42 10 垂直固定管氩弧焊打底 42 合计合计 1001005050 教学质量监控 完善教学质量监控机制 对教师进行考核 对优秀的教师和师傅在评优 方面优先考虑 改革评价模式 自我评价 学生评价 企业评价和社会评价相结合 建 立以能力为核心 行业企业共同参与的学生评价模式 引导学生全面发展 保障措施 政策保障 运行保障 经费保障 师资保障 政府制定了并全额负担职工教育培训成本 通过优惠政策 鼓励企业员 工培训 具有一定的责任感和社会服务意识 完善就业准入制度 严格执行 先培训 后就业 先培训 后上岗 规定 补助经费 开展技能人才实 训指导 实训项目和实训模式 评价方式的研究和改革创新 为全市高技能人 才培养发挥示范和指导作用 执行政府实施的紧缺高技能人才专项培训计划或 任务 3 具体实施步骤 第一阶段 1 2015 年氩弧焊专项能力班开放式培训教学计划 社会化氩弧焊专 项能力班培训教学大纲 2 成立小组 做好相关宣传工作并实施招生 3 制定 社会化氩弧焊专项能力班学分制方案 4 构建模块化课程方案 编写理实一体化教案 5 下发学习方案 第二阶段 建立弹性评价考核办法及过程管理方案 分解教学任务 201 年 6 月组织考核 岗位技能考评和职业资格证书考证相结合 第三阶段 2015 6 2015 7 7 1 总结试点工作经验和不足 2 检验和修正各项实施方案和规章制度 3 表彰奖励先进单位 教师和个人 4 确认新一轮模块式 弹性式 开放式课堂开展的专业和人数并开始招生 4 项目预期的成果和效果 成果形式 教学资源库 包括核心课程校本讲义 1 本 教学课件 2 套 总 结报告一篇 学分制方案 1 套 预期推