鄂教版五年级语文下册《企盼世界和平的孩子》教学反思_第1页
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第 1 页 共 3 页 鄂教版五年级语文下册鄂教版五年级语文下册 企盼世界和平的企盼世界和平的 孩子孩子 教学反思教学反思 企盼世界和平的孩子 叙述了这样一个故事 中国男孩雷棣在得知父亲雷润民为维护世界和平捐躯 的消息后 自强不息 奋 发图强 决心完成父亲未完成的事业 为世界 和平做贡献 我在教学本课前 先收集有关战争 和平的资料 以扩大学生的知识面 加深对课文的感悟 在教学过 程中 学生借助教师准 备好的资料 适时播放网上的关于战争的视频等 他们对战争灾难的理解更加深刻形象 教学这篇课文时 我注重引导学生进行自读自悟 理解文章的主旨 阅读是学生的个性化行为 学生只 有与文本进行直接的对 话 才能获得独特的体验和感受 成为学习语文 的主人 教学时通过分层次的阅读 精读课文 了解 人物及任务内在的精神 品读课文 结合所搜集的资料品读文章的精彩段 落 2 4 自然段 学生发表个人见解 畅所欲言 大胆提出自己的观点 从 第 2 页 共 3 页 而提高学生的语言表达能力及运用相关事例确立 观点的概述能力 其次 引导学生直观了解有关和平和战争的资料 通过观看有关的视频资料 扩大学生的知识面 以直 观感悟来加深学生对课 文的感悟 文中重点记述了雷棣发奋读书 谢绝 帮助决心靠自己努力实现愿望这两件事 其它事迹笔 墨虽少 却是不可缺少的 一笔 起到画龙点睛的作用 使雷棣这个人物形 象更加丰满 整个教学过程我突出了学生是学习的主人 尊重 学生在学习中获得不同的情感体验 鼓励学生发表自 己的独特的见解 使 语文教学得到课堂以外的延伸 在引导学生 注重知识能力这一纬度上 我做得还是不够 比如 文中的先概括后具体的介 绍方法 先说更懂事了 再说掖被角 叮嘱去 医院 先说关心政治 再说注意新闻 看战乱中妇女 儿童受伤害 先说发奋读 书 再说数学 语文 英语学得好 我在教学中 没有让孩子们注意到了这种写法 先概括后具体的 写法 还有交错记叙事例 第 3 页 共 3 页 的写法等等 但是由于时间等关系没有进行强化 致使孩子们在这点上理解仍不明了 这又提醒了我
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