浅谈小学语文课堂的导入技巧

浅谈小学语文课堂的导入技巧 摘 要 任何一门课程 都应该将就新课的导入技 巧 因为好的导入技巧 能够让学生们更快进入角色 更 快领会新的知识 小学语文课堂尤为如此 本文就小学语 文课堂如何导入 以及在执行过程应该注意哪些问题 都 做了有益的探讨 关键词 小学 语文课堂 导入技巧 孔子说 知之者不如好之者 好之者不如乐之者 教 学实践证明 只有当学生对学习内容 学习形式产生浓厚 兴趣时 其学习的主动性才会增强 创造性思维才会活跃 小学语文课堂如何导入 将直接影响到孩子们多新课的认 同度 也直接关系到他们对新知识的理解与接收 在长期 的教学实践中 本人认为以下几种导入方法 可以极大激 发孩子们的学习兴趣 一 趣味导入法 指运用生动有趣的教学语言 板书 直观教具等表现 手段 以生动有趣的形式把学生引入到新情境中 运用趣 味法必须做到所使用的表现手段与施教内容密切相关 符 合学生心理特点和教师自身的个性特点 如果离开了这些 条件 趣味性就起不到辅助导入新课的作用 相反会分散 或降低学生的学习兴趣和兴奋点 影响新内容的学习 趣 味性表现手段有以下几种 1 语言生动有趣 上课时 以生动有趣的语言概述课文内容 或者根据 教学内容的性质 讲述生动有趣的小故事或关系密切的幽 默和笑话 以激发学习兴趣 例如教学 维生素 C 的故事 时 可先讲述一个缺乏维生素 C 的病人的传说 都能起到 趣味性的作用 以便顺利地导入新课 2 板书生动有趣 设计生动有趣的板书 也是一种趣味性导入方法 例 如根据课文主要内容 在黑板上描绘出有趣的图画 以引 起学生的注意 例如在讲授 珍珠鸟 一课时 课前首先 制作好两张珍珠鸟的大图片 然后悬挂在黑板上 在上课 前 先让学生猜猜珍珠鸟究竟长什么样的 让学生来描绘 一下自己心中鸟儿的颜色 随后再挂出第二张图片 等学 习完这篇课文以后 再请学生用彩笔根据课文所说的珍珠 鸟的外形特点来填颜色 这样具有强烈对比的板书设计 就能很好地引起学生学习兴趣 进而导入新的施教内容 二 设置悬念法 古人云 学贵于思 思源于疑 根据学生爱追根求 源的心理特点 一上课就给学生创造矛盾 提出问题 设 置悬念引起注意 因此在课堂教学导入时 利用巧妙设问 造成悬念 让学生处于一种 不愤不启 不悱不发 的状 态 促使学生在高昂的求知欲望中探求 知识 引发学生学 习知识的兴趣 例如 我在教学 草船借箭 一文时 设 置了这样的悬念 草船借箭 是根据我国著名古典历史 小说 三国演义 改写的 东汉末年 曹操 刘备和孙权 各据一方 称魏 蜀 吴三国 当时曹操刚刚打败刘备 又攻打孙权 于是刘备和孙权联合起来抗曹 刘备派出杰 出的政治家 军事家诸葛亮到孙权那里助战 孙权手下的 大将周瑜嫉妒诸葛亮的才能 想陷害他 诸葛亮是怎样对 待的呢 最后的结果怎样呢 我们一起来读课文 三 激情渲染导入 激情 就是激发学生情感 调动学生的学习热情 俗话说 若要学生动心 教师先要动情 学习新课时 教 师要用声情并茂的语言 将学生带入到教学情境中去 例 如 教学 美丽的草原我的家 一文 我是这样设计的 师 生在东北的我们 对美丽的草原无比向往 这节课老 师给大家带来一首由蒙古族歌曲 美丽的草原我的家 现 在 让我们来聆听这优美的旋律 欣赏大草原的无限风光 边听边看边想 这首歌能使你想到什么 预设 学生想到什么就说什么 如草原的美 到处 是绿草鲜花 天空也是那么蓝 牛羊遍地 有的能想起来 以前学的歌曲 草原升起不落的太阳 或是想到诗歌 草 敕勒歌 师 同学们的想象力非常丰富 课下也了解了不少于 草原有关系资料 这节课 就让歌声引领我们共同走进草 原 亲近草原 品味草原 板书课题 美丽的草原我的家 齐读课题 过渡 草原我们总是用辽阔 宽广 无边无际来形容 其不知 在它那博大的怀抱中 有着无数的美景 风吹草 浪 鲜花点头 蓝天 白云 绿地令人神往 下面就请同 学们打开书 认真听读课文 一边听 一边用心去感受 美丽的草原究竟美在哪里呢 这段感人至深的导语 会使 学生产生强烈的情感共鸣 四 故事诱导法 故事是儿童的一大需要 W 习的最好刺激又乃是 对所要学的教材的兴趣 兴趣可以孕育愿望 可以滋生动 力 在新课教学中就是要利用儿童喜闻乐见的事例 激发 他们求知的情趣 引导他们在欢乐中进入学习 例如教学 卖火柴的小女孩 时 在让同学们回忆自己的大年夜生 活后讲述了这样的故事 有一个漂亮的小女孩 长长的金 黄头发 大大的眼睛 有一副善良的心 从小没有了妈妈 天天靠卖火柴维持生活 今天是大年夜 天冷极了 还下 着雪 这天没有人买她的火柴 天已经黑了 她还在街上 走着 走着 讲述了与主人公命运相关的故事 激发 学生对课文内容的关注的心情 从而促使学生急不可待地 去读书 去了解 当然 课堂导入方法还有很多 只要我们做老师的认 真总结分析 并且灵