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第 1 页 共 2 页 部编版小学三年级上册语文第部编版小学三年级上册语文第 2323 课课 带刺带刺 的朋友的朋友 教学反思教学反思 教学反思参考 2 带刺的朋友 带刺的朋友 这篇课文从一个孩子的角度描写 了小刺猬的灵敏 可爱 比较贴近生活实际 是一篇 充满生活趣味的文章 上完这节课后 我有了以下一 些反思 一 字词教学不够深入 新课程标准指出 工具性和人文性的统一 是语 文课程的主要特征 在二者统一的过程中 语文学 科的 工具性 发挥着重要的基础作用 实现 人文 性 必须借助 工具性 这一阶梯 因此在日常的语 文教学中 字词教学务必要成为课堂教学的重点 教 师要采取各种方法使学生熟练掌握本节课的字词 因 为只有使学生认识词语 才有可能使学生进一步去理 解它 也才有可能带领他们理解整篇文章 感受课文 所传达的情感 我在上这节课时 预先设计了一张生字幻灯片 将我认为对学生来说有困难的生字词归整在上面 在 学生学习课文前以小组开火车的形式解决 这一教学 设计虽然表明我认识到了字词教学在语文课堂上的重 第 2 页 共 2 页 要性 但是字词教学还不够深入 交流词语是语文教 学的重点 不能仅仅读过一遍就匆匆结束 要花一定 的课堂时间带领学生去掌握 要把学生的基础知识打 牢固 二 教学环节目的性不明显 这篇课文在教学时有一个重要环节 就是找出小 刺猬偷枣儿的动词 这是梳理这篇课文的一个重要脉 络 但是 仅仅带领学生找到小刺猬偷枣的几个动词 是远远不够的 找到动词之后应该做什么 要有一个 清晰明确的目的 这说明我在设计教学环节时根本没 有思考清楚我为什么要这样设计 目的性不明显 教 师在设计教学时 每一步教学环节都应该有明确的教 学目的 只有在实现每一教学环节目的的基础上 才 能达成本节课的教学目标 最终取得良好的教学效果 在其它方面 我的这堂课也存在一些需要改进的 方面 如教师在课堂上的每一个指令都要清楚 明白 教学语言要抑扬顿挫 富有感染力等
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