部编版三年级下册语文《第七单元口语交际劝说》教案及板书设计_第1页
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第 1 页 共 3 页 部编版三年级下册语文部编版三年级下册语文 第七单元口语交第七单元口语交 际劝说际劝说 教案及板书设计教案及板书设计 口语交际 劝说 教学目标 1 培养学生运用得体的语言进行表达的能力 2 了解和感悟劝告语言的特点和技巧 养成良好 的行为习惯 教学重点 了解和感悟劝告语言的特点和技巧 能进行得体的劝告 教学难点 体会养成良好的行为习惯的重要性 在劝说他人的同时 自己也受到良好的启迪和教育 教学准备 教师准备设计一组多媒体课件 教学时数 1 课时 教学过程 一 巧设情境 导入话题 1 情境创设 我校三年级学生李大刚同学特别活 泼好动 一下课就在楼道里跑来跑去 不是撞倒了这 个同学 就是自己摔破了腿 同学们 你看到了会对 他说些什么 2 劝说导课 大家都想劝劝她 这节课 我们就 来争当小小劝说家 第 2 页 共 3 页 设计意图 通过学生常见的生活场景来创设口 语交际的话题 以此引发学生的兴趣 激发学生口语 交际的热情 二 讨论劝说的艺术 1 小组讨论 还有一个同学叫王大明 他的教室在三楼 下楼 时别的同学都能做到轻声慢步靠右行 唯独他喜欢坐 在楼梯的把手上往下滑 同学们 你看到了会怎么办 是啊 王小明的行为太危险了 老师和同学看见了 都对他进行了劝说 他会听谁的呢 为什么 课件出示 小红 你怎么不遵守学校纪律呢 太 不应该了 小明 你这样做太危险了 有可能会撞到别人 的 老师 小同学 别这么玩 扶手很滑 如果没 抓稳的话 你会摔伤的 2 汇报交流 明确劝说的艺术 1 小红的劝说 指责的口吻 对方不易接受 2 小明的劝说 指出他的错误行为 但只从 别人的角度劝说 3 老师的劝说 不光指出错误的行为 还从 第 3 页 共 3 页 他自己的角度劝说 这样更容易让人接受 因此更 能打动人 看来劝说还真是一门学问 总结 那么劝 说时要注意什么呢 出示课件 1 注意说话的语气 要友好和善 不 要用指责的口吻 2 多从别人的角度着想 要以理服人 以情动人 3 角色扮演 体验劝说的艺术 设计意图 利用小组合作的形式探讨劝说的艺
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