小四修改病句教案.doc

乐享教育 个性化辅导教案 教师：代莹莹 科目：语文 班级/学生：沈隽尧 第（17）课时、共（2 ）课时 上课时间：2015年4月28 日 教学课题：修改病句教学目标：通过对几种常见病句的复习，让同学们明确语义重复、语序颠倒、成分残缺和搭配不当四种常见病句的形式，并能运用修改符号较准确地修改这四种常见病句。教学重点：较熟练地修改四种常见病句，并能正确使用修改符合。教学难点：修改整个语段的病句。教学过程：复习：关联词导入：情景导入法，通过说出几个病句来让学生体会。新课讲授：一、 引入课题1、 读句子，谈体会。这节语文课我们上练习辅导课，练习什么呢？看了下面的句子你们就知道了。请同学们和老师一起读读这些句子。老师笑嘻嘻的脸上露出严肃的神情。一进五（1）班的，客人就看见一张张可爱的笑脸和一阵阵优美的歌声。百米赛跑的枪声一响，同学们像一只只脱缰的野狗冲了出去。听到这个悲伤的消息，我的眼珠子忍不住掉下来。2、引入课题，创设情境。你笑什么呀？噢，这些句子都有毛病，这节课就请同学们来当小医生，到“句子医院”给“生了病”的句子治治病，想治病，我们得先熟悉几种常见的病例，先看看第一个病例。二、 复习病句类型，掌握修改方法。1、出示例句1听到铃声，大家马上立刻坐好。（1）读病句。 （2）治病（什么病？怎么治？修改符号删除符号。）（齐读治好后的句子）2、出示例句2你们见过这样的病人吗？星期二到虎门老师带我们春游。（1）读病句 （2）治病（什么病？怎么治？修改符号。）（老师板书：语序颠倒，学生补充修改符号换位符号。） 这样是不是就很顺畅了呢？请第一组来读读。3、出示例句3过渡：前几天，我遇到这么一个病人，可把我弄糊涂了。是怎么回事呢？（出示病句）昨天因为发烧不能来上学，和妈妈去医院了。这是咱们班一位同学在请假条上的一句话，请医生们帮忙诊断一下。（成分残缺，生补充修改符号增补符号）还有不同改法吗？（第二组，第三组读）4、请医生们再看画面。请医生们选出错误的句子，并改正过来。 联欢会在热烈的掌声中结束了。 联欢会在猛烈的掌声中结束了。医生指出病句的病因，并说出修改方法。（板书：搭配不当，生补充修改符号替换符号）（第四组读）面对板书小结：前面我们了解了这四种常见的病例（师生共同小结）请大家记住不同的病例有不同的修改方法，用不同的修改符号。（师生共同说）到此为止各位小医生是不是有了一定治病的本领，那么，我们就出诊吧，请去门诊部看一看。三、巩固练习1、门诊部：先读原句，说出病因，怎样治疗？a) 漫山遍野到处都是树。b) 我有可爱的一只黑色小狗。c) 下课了，还在研究那道数学题。d) 林平改进了缺点，取得了进步。（医生们逐一口头汇报）小结：经过在门诊部的小试锋芒，看来各位医生可以到急诊室大显身手了。2、急诊部看，120救护车来了，车上拉了好些急诊病人，请医生赶快给他们治疗吧，为了检验每位医生医术水平，请各位小医生独立出诊（发练习）看谁治得又对又快。（1）发答题卡，生自答1、 读了倔强的小红军后，深受教育。2、 他完成了一次又一次艰巨的任务。3、 王朝铭对电子计算机很感乐趣。 4、 班长说的话非常正确，一点也不错。（2）医生汇报，展示一份（师批改）。汇报后指出：你们所治的急诊病人跟黑板上病例的顺序一样吗？你们真是火眼金睛！顺序变了，也能分辨出来。3.住院部院长看了各位医生的表现决定重用你们，把你们调到住院部，住院部有一位多病缠身的病人，需要我们去诊治。由于这个病人病情较重需要四人学习小组集体会诊共同完成，请小组长到前边来把病人接去。（发答题卡），看看哪个小组诊断得又对又快。（电脑出示）上课铃声响了，同学们急忙赶快走进教室，坐得端端正正。笑容满面地走进教室。她不但有病，但是讲起课生动、有趣，每个同学都听聚精会神地。汇报，批改。经过我们的诊治，这位患者脸上露出满意的笑容，健健康康地出院了。四、 照应开头，课外延伸。治了这么多的病人，再回过头来看看开头的病句，你们能很快诊断吗？ 4、3、2、1、总结，（口头回答后3个病人病情，看来第四个不是我们今天所见到的四个类型中的一个，老师告诉大家，这个病句属于前后矛盾的句子。由此可以看出，并句的类型不仅仅限于我们今天所见到的这四种，当然还有很多类型，这就需要我们在今后的学习中进一步探讨，医生只有见的病例多了，艺医术才会不断的提高。课后作业：修改病句（原则：不能改变句子愿意。能改不删。能添不去。）1、 成分残缺类型的病句：在教室里，都在认真听课。 2、搭配不当类型的病句：我看见了他的心思。3、用词不当类型的病句：他拖着沉重的脚步迅速地向前走。 4、重复啰嗦类型的病句：他经常回想过去的往事。 5、词序颠倒类型的病句：历史博物馆展出了两千年前的新出土的一大批文物。 6、自相矛盾类型的病句：广场上到处是五颜六色的红旗。 7、指代不清类型的病句：李兵和王刚在课间散步时，他对他说“上课要全神贯注听讲”。（一）用词不当1、沿街摆满了莴笋、韭菜、鸡鸭和农副产品。 2、今天是第一天开学，他穿戴的都是新衣服。 3、老师用和蔼的语气和慈祥的目光注视着我们。 4、这个问题引起来大家的沉醉。 5、听了这个故事，我不约而同地笑了。 6、故事读完后，大家热闹地鼓掌。 7、我们的生活水平在不断改善。 8、我们要注意发挥优点，改正缺点。 9、秋天的九寨沟风景区，是一个美丽的季节。 10、他很早就养成了早起锻炼的好习气。 （二）意思重复1、他经常回想起过去的往事。 2、我不禁忍不住为王民精彩的表演而喝彩。 3、小明聚精会神专心致志地听老师讲课。 4、父亲保持着他那经常惯有的严峻态度。 5、这个学期，王佳的作文水平大大前进和提高了。 6、这是一幅十分非常美丽的画。 7、我们要下决心改掉不好的坏习惯。 8、他这次没考好，难过得流下了伤心的眼泪。 9、小组会上，他总是首先第一个发言。 （三）词序颠倒1、我们要运用和理解学过的词语。 2、我们讨论了并且听了校长的报告。 3、自然科学对我很感兴趣。 4、朝霞被天空映红了。 5、 这是一本我的很有趣味的书。 6、历史博物馆展出了两千多年前的新出土的一大批文物。 （四）缺少成分；1、言行不一是一种极坏的。 2、10月13日，终于戴上了红领巾。 3、我们必须自觉的习惯。 4、地球上的光明和温暖都是送来的。 5、看了这部电视剧，留下了深刻的印象。 6、读了我的战友邱少云这篇课文，禁不住流下了眼泪。 7、胡总书记关心群众永远留在人民的记忆里。 8、晚会上，表演了精彩的节目。 9、春天到了，一朵朵鲜花。 （五）前后矛盾1、大家都讲卫生，健康就有了保证。 2、我国的艺术珍品很多，莫高窟中精美的壁画就是仅有的一个。 3、广场上到处是五颜六色的红旗。 4、我的家庭作业全做完了,只剩下两道数学题没有做。 5、我上完五年级了，还有一年没有毕业。 6、万里长城、故宫博物院和南京长江大桥是中外游客向往的古迹。 7、今天中午下了一天的雨。 8、她的成绩在班上是比较最好的。 9、树上覆盖了一层薄薄的雪，把树枝都压弯了。 10、他办事总是犹豫不决，一点也不武断。 11、 火药是我国古代的四大发明。 （六）搭配不当（包括关联词）1、联欢会上，同学们唱了许多动听的歌和舞蹈。 2、同学们都要树立爱护公共财物的良好习惯。 3、尽管天气不好，我们总是按时到校。 4、小明不但认真学习，而且成绩很好。 5、小刚喜欢踢足球和乒乓球。 6、小明因为刻苦学习，就成绩优良 7、这篇文章的内容和形式都很丰富。 8、星期天我总是帮妈妈做些家务。 9、即使这部电影拍得好，但也不能获奖。 10、他终于端正了认真学习的好习惯六年级专项训练修改病句1、不管天气十分炎热，大家还是坚持锻炼身体。 2、已经把连长交给我的任务顺利实行了。3、事情发生后，班主任就同班委研究，决定对这个问题进行一次教育。4、同学们一定要遵守交通规则，防止不要发生事故。5、上课时，小华的眼睛不转眼地注视着老师。6、我买了钢笔、尺子、橡皮和文具就急忙赶回家去。7、虽然你学习再好，但是没有骄傲的理由。8、玛莎穿着一件蓝色的风衣和一顶黄色的帽子。9、今晚天空月圆如镜，繁星满天，多美的夜景啊！10、广场上挤满了许许多多数不清的人群。11、经过治疗，小明的病已经恢复了健康。12、改革开放以来，在中国发生了很大的变化。13、听了老师的一番话，很受教育。14、颐