小学四年级上册音乐第四单元《红蜻蜓》说课稿_第1页
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第 1 页 共 4 页 小学四年级上册音乐第四单元小学四年级上册音乐第四单元 红蜻蜓红蜻蜓 说课稿说课稿 我说课的内容是九年义务教育人教版小学音乐第 七册第四单元 田野在召唤 第二课时 红蜻蜓 1 说教材 红蜻蜓 是一首著名的日本儿童歌曲 由作曲 家山田耕作 根据诗人回忆童年情景的诗作谱而成 2 说教学目标 根据教材的特点以及小学生的年龄特征和心理特 点 本课的教学目标我是这样来设置的 知识目标 能用亲切 优美的声音 自信 有表 情地演唱歌曲 红蜻蜓 表达对童年生活的向往 技能目标 学生能专注地聆听歌曲 乐于用自己 喜欢的表现形式表现音乐 认识渐强渐弱记号 换气 记号 能初步感受合唱的效果并学唱二声部合唱歌曲 红蜻蜓 的第三段歌词 情感目标 感受歌曲深情的情绪以及勾起心中美 好的回忆 培养学生热爱生活 热爱大自然的感情 3 说教学重点 感受音乐情绪 能用亲切 优美的声音深情地演 唱歌曲 培养良好聆听习惯 感受童年带来的美好回 第 2 页 共 4 页 忆 4 说教学难点 学唱二声部合唱歌曲 红蜻蜓 的第三段歌词 二 说教法 在教学过程中 我创设愉悦和谐的情感氛围 充 分发挥以学生为主体 老师为指导的作用 以 美 为突破口 以实践为中心 以技能为手段 以能力为 重点 运用创设情境法 听唱法 对比感受等手段 让学生在大量的音乐活动中学会学习 不断调动学生 们的学习积极性 三 说学法 学生是学习的主体 根据教材的内容和学生年龄 特点 我在学法的指导上紧紧围绕教学目标 主要通 过 看 听 唱 等环节 让学生自主探究 去 感知歌曲的情绪 把握歌曲内容 四 根据课程标准所设定的目标 我把此堂课的 教学过程设计如下 一 情境创设 播放 森林狂想曲 片断 提问学生听到了什么 联想到了什么 由此把学生带入童年的美好的意境中 牢牢抓住学生兴趣 为接下去课堂的进行做良好的铺 垫 第 3 页 共 4 页 二 歌曲教学 1 让学生初听 红蜻蜓 伴奏 并提问 它描 写了什么 给了你怎么样的感受 2 钢琴伴奏学生有感情朗读歌词 3 听范唱 4 学唱歌曲 三 对比体验快速演唱 用不同的速度演唱歌曲 由此让学生体会不同的 速度节奏所表达的音乐情感是不同的 四 二声部合唱 欣赏不同语言演唱的合唱曲 红蜻蜓 对比合唱 与齐唱 此环节主要是让学生通过两声部歌曲的合唱 学习 体验二声部合唱歌曲所表现的和声效果 学习 合唱知识 练习二声部合唱技能 停顿 在整堂课中 我注重个体性与整体性 相结合 这种结合体现在既有一些学生的自信表演 也有群体性的合作演唱 体现在小组化的探究与整体 的共鸣 本堂课最重要的一点是充分发挥学生的自主 探究愿望 让学生自己去思考 对比 体验 找到解 决的方法 达到提高学生学习的正确性 简捷性 灵 活
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