实习前护生对护理的态度及评价的调查分析

1 / 5实习前护生对护理的态度及评价的调查分析【摘 要】 目的 了解实习前护生对护理工作态度及评价的现状，为护理教学及实习管理提供依据。方法 分别对吉林医药学院三、四、五年制实习前护生进行问卷调查。结果 仅%的护生因为真正喜欢护理才选择了护理专业，%的护生愿意从事护理工作，但是工作以护理教育为主；对护理教学时间的安排中，%五年制护生评价教学时间过长、%四年制护生，%三年制护生认为教学时间安排合理；%的护生对临床护理工作持否定的评价和态度，而持肯定评价和态度的护生只占%。结论 不同年制的护生对护理教学存在不同的态度与评价，对护理知识的掌握也有差异(P 3 讨论 讨论护生对教学的态度及评价 我国现阶段很多护生对护理专业的承诺很低，对所学专业不敢兴趣1。本研究结果显示，护生因为真正喜欢护理而选择护理专业的比例仅占%，大多是学生迫于当前的就业压力或父母意愿，非自愿选择护理专业2。既然是非自愿选择的专业、对所学的知识没有兴趣，那么就会缺乏探究的热情学不到丰富的知识，最终在学校里不能储备足够的能量供工作所需。就理论知识掌握的调查显示，四、五2 / 5年制的护生自我评价比三年制护生高。但是，他们认为自己知识掌握较好的也只占有%的比例，知识掌握得不牢固必定会影响自己择业的方向，更会影响未来工作的质量。由表 2 的数据显示，四、五年制护生就知识掌握的自我评价无差别，而在护理教学时间安排的调查中，五年制学生中以评价教学时间过长为主，三、四年制学生中以教学时间安排合理的评价为主。可见，34 年的教学时间足以让护生掌握足够的理论知识，5 年的教学时间存在浪费。 讨论护生对临床工作态度及评价 人们往往能在自己向往的职业中发挥出最大的潜力、做出最突出的贡献、实现人生最大的价值。在本研究中，有%的护生愿意毕业后从事护理工作，其中%的护生渴望得到的是教育工作，只有%的护生选择了临床工作，可见临床工作并不是护生最向往的职业。本研究结果显示：护士对临床工作存在负性的评价。只有%的护士认为从事临床工作有前途。面对一份自认为没有前途的工作，他们就会失去追求和向往的热情，这不仅阻碍了他们对知识的渴望，也影响了他们学业的发展。调查数据中%的护士认为护理人员的工资太低。金钱不是万能的，但是没有金钱是万万不能的。工资的高低不仅反映人们的生活水平和社会地位，也在一定程度上体现了人生的价值。高薪的工作是现代社会中人们难以抗拒的一个诱惑，不少人宁愿追逐那些高薪的工作3 / 5而不是他们真正的爱好。因此，低薪是护士不愿从事临床工作的一个相当重要的因素。在工作负荷的调查中，竟有%的护生认为护理人员担任的是超负荷的工作。超负荷的工作不仅影响自身的健康，对未来的家庭生活也有者一定的影响。现在的护理队伍中依然以女性为主，女性所能承受的负荷本来就小，而且那些相对柔弱的女性，他们会认为自己根本就没有能力胜任这份工作。同时，有%的护生担心自己在将来的临床工作中会存在沟通交流的障碍。作为护理人员，不仅需要和医生保持交流，更需要与患者有深入的沟通。面对变幻莫测的患者，变幻的沟通技巧就显得尤为重要。因此，沟通交流的障碍是阻碍护生走进临床的另一道门槛。目前，医疗人员受暴力威胁的事件在媒体报道中出现得越来越频繁。调查中有%的护生担心自己会在临床工作中受暴力的威胁，安全的威胁严重地打击了护生从事临床工作的积极性。 对策 近年来，社会对护理人员的需求仍未满足，而护生对护理工作的负面评价阻碍了他们迈进临床的步伐。建议通过学校医院管理部门科室三级教育，加强护理工作的正面宣传，制定适宜的教学方案，树立正确的职业道德和职业情感。 4 / 5适当地修改招生与教学方案 表 1 的数据显示四、五年制的教学质量无差别，因此教学以 4 年制为主，可以适当节约时间又不会影响教学质量；同时，适当地扩大招生数量并加大培养的力度。目前，男护是社会极需的新型人才，各医学院校应该增加招收男护的数量，并培养他们走向临床。 在教学方案中也做必要的修改。比如教学计划设计中必修课各科目列出%自修课时，有的放矢的让学生学习和掌握学习方法；提供学生加强操作实践的机动课时，让学生选修更多人文学科科目，了解不同民族的文化特点，掌握其风俗习惯及对健康和疾病的认识，给予适合其文化的护理，而不是停留在疾病护理,避免以教条方式处理护患关系。由此培养具有跨文化护理能力的高级护理人才，顺应现代护理模式要求3。 加大护理工作的正面宣传 首先，加强护生护理文化的熏陶，使护生深受“白衣天使”光荣称号的感染，让他们从内心深处产生对护理事业的热情和向往。学校应把专业思想教育融入到专业教学中，促进护生专业思想的建立和巩固。第二，专业教师对所教学科的感情在教学中无意识的流露，对护生有潜移默化的感染作用。教学中教师把对护理事业的挚爱、对护理事业的热忱、对护理专业的使命感和对护理专业的责任感连同5 / 5教学内容一起传递给学生，激发学生思想上的共鸣，产生情感上的感染，由此内化为热爱护理专业的不尽动力，这样能更好地培养护生正确的专业思想4。第三，教育人员多为护生提供一些临床工作的正面信息：护理人员的工资会随工绩而增长；只要自己具有严谨的工作态度和强烈的职业感，就会避免差错和暴力的发生，得到人们更多的爱戴和尊重。 国家、社会共同增加对护士的重视 在患者自我保护意识不断增强的今天，加强护理人员法律知识的学习，