小学一年级数学认识长方体、正方体、圆柱和球优秀教学设计与反思_第1页
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第 1 页 共 3 页 小学一年级数学认识长方体 正方体 圆小学一年级数学认识长方体 正方体 圆 柱和球优秀教学设计与反思柱和球优秀教学设计与反思 教材分析 1 教材是按三个层次进行处理的 知识的引人 知识的教学 知识的应用 符合学生掌握知识 的规律 在知识的引入和应用这两个环节上 注意体 现数学知识的现实性和生活化 首先 教材从现实生 活中引出数学内容 让学生把形状相同的物体放在一 起 这些物体都是学生在实际生活中经常看到的 有 利于提高他们的学习兴趣 从小就培养起从生活中发 现数学问题的意识和习惯 然后 教材通过列表的方 式让学生学会辨认和区别四种立体图形 在编排这部 分内容时 考虑到学生认识事物都有一个从形象 表象 抽象的过程 最后 让学生说出身边哪些物 体的形状分别是这四种立体图形 使学生尝试用所学 的数学知识描述所处的生活空间 体现了数学的应用 性 2 本节知识的学习有助于学生形成简单的几何 概念 发展他们的空间观念 学情分析 1 本班学生运动共有 24 人 从前面的教学来看 第 2 页 共 3 页 学生们对数的认识和 10 以内的加减法掌握得不错 主要归功于他们在学前班时打下基础 2 儿童在很小的时候就开始接触各种形状的物 体 因此有了较多的关于形状的感知方面的经验 上 小学后 随着年龄的增长 思维的提高 应把这种感 性经验进一步抽象化 本节知识的学习有助于学生形 成简单的几何概念 发展他们的空间观念 3 学生还没真正认识到什么是长方体 正方体 圆柱和球 不知道它们有什么特性 只是从生活中看 到一些形状和它们类似的物体 这对教学上是一个障 碍 教学目标 1 通过观察 操作 使学生初步认识长方体 正方体 圆柱和球 知道它们和名称 初步感知其特 征 会辨认这几种弄清形状的物体和图形 2 培养学生动手操作和观察事物的能力 初步 建立空间观念 3 通过数学活动 培养学生用数学进行交流 合作探究和创新的意识 4 使学生感受数学与现实生活的密切联系 教学重点和难点 使学生直观认识长
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