深圳人民小学校本课程开发实施方案.doc

深圳市人民小学校本课程开发实施方案校本课程是学校自主开发的课程，以学校为实施课程资源开发的主体、由学生自主参加、以学生活动为主，它与必修课程一起构成学校课程体系，是国家课程的一种重要补充。校本课程更突出学生的自主性、自愿性和灵活性。我校坚持“与健康快乐相伴，让智慧成就同行”的办学思想，以“六年成就一生”为办学理念，以发展学生个性为目标，注重培养学生健全人格、养成好习惯、提升学生实践能力为目标，开发符合学生特点和需要的校本课程。一、指导思想坚持贯彻中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定和国家基础教育课程改革纲要，以“与健康快乐相伴，让智慧成就同行”为办学思想，以“六年成就一生”为办学理念，以兴趣性、拓展性、实践性为主，发展学生个性为目标，结合我校实际，开发符合我校校情的系列校本课程。成立学校、教师和家长为组成的校本课程规划组织机构，培养学生广泛的兴趣爱好，发展个性特长,初步形成健全的人格和个性，为终身发展奠定基础。二、开发目标1、总目标改变传统的课程观，设置可供学生选择的、灵活安排的课程，面向每一个学生，满足学生多元化发展的需要，提高学生综合素质，促进学生个性发展，构建学校新文化。2、学生发展目标培养学生合作精神和创新、探究等多方面的能力，加大学生对知识综合运用的力度，提高学生身体素质，加强习惯养成，促进学生个性发展。3、教师发展目标提高教师的课程开发意识和课程开发能力，促进教师的专业发展，提升教书育人能力。4、重点突破完善并巩固校本课程体系，使国家课程校本化、校本课程系列化、班级课程特色化。三、开发原则1、自主性原则：尊重学生主体地位，以学生自主活动为主，多给学生想象、创造空间。2、自愿性原则：尊重学生的意愿，自选组别，充分发挥学生的个性特长。3、灵活性原则：教学内容、方法以学生的实际情况而定，灵活的作内容形式上的调整，使全体学生都得到发展。4、开放性原则：体现在目标的多元性，内容的宽泛性，时间空间的广域性，评价的差异性。四、课程设置1.探讨通识教育实验（2015年-2017年）知识来源于生活，知识应用于生活，坚持教学做合一的教育思想，让学生在生活中发现、在生活中体验、在生活中感悟、在生活中成长，从而扩大视野，了解生活中小知识。学校计划从2015年分别在二、三年级进行通识教材试验。2.传承精武文化（2014年9月-2020年7月）发扬“爱国、修身、正义、助人”的精武精神，建立精武社团，修习“人民精武拳”，强身健体。少年强则国强，锻炼从小抓起，寓教于体。学校从2014年9月起全校推广我校独创的人民精武少年拳，它融少林、武当等中国传统武术于一体，深受广大师生、家长的欢迎。3.推广“八式修德太极操”，发扬太极文化精髓（2016年-2018年）古代八德指“孝、悌、忠、信、礼、义、廉、耻”，今天我们与时俱进，继承、借鉴、创新，独创“八式修德太极操”。八式名称是：天地人和、尊师孝长、诚信守法、团结友爱、仰望星空、脚踏实地、开拓进取、三省吾身，定位八式，暗喻八种德行。大力推广八式修德太极操，寓德育于体育之中，在强身中修德，在修德中强身，让师生在“刚与柔、动与静、进与退、取与舍、得与失，生与灭”等对立统一矛盾中学会找到平衡，学会转化，用于生活，形成我校太极文化特色，从而成就学生的一生。4.推进“432”习惯养成模式四个习惯：让微笑成为习惯，让阅读成为习惯，让运动成为习惯，让优秀成为习惯。四个说：公共场所小声说，大事急事慢慢说，赞美感恩话多说，骂人气话不乱说。四个走：进出校门慢步走，上下楼梯靠右走，走廊课室轻轻走，做操集会排队走。课堂常规三字歌：铃声响，坐端详，学习具，摆右端。老师讲，须倾听，老师问，大声回。欲发言，先举手，声响亮，意清楚。遇问题，先思考，多讨论，理自明。做作业，求工整，错误处；同学间，互帮助，勤奋学，必进步。两个一样：老师在不在场一个样，校内与校外一个样。5.组建小社团（详见小社团活动安排表）从棋类、音乐、美术、英语、表演、计算机、体育等多方面组织墨舞书法社、QQ漫画社、人民管乐团等众多社团，面向每一个学生，以自愿为原则，发展个性，陶冶情操，丰富课外生活。五、组织与实施1.制定方案（1）成立校本课程实施领导工作小组，构思并制定校本课程开发工作的总体规划，做好指导、研究、实施、评估等工作。（2）制定校本课程实施有关规章制度并组织实施和考核。（3）通过调查问卷、座谈等方式了解学生的需求并设置相关校本课程。（4）确定课程实施负责人和相关课程。（5）向学生公布校本课程目录，组织学生选择课程。2.培训师资（1）学理论：组织教师学习基础教育课程改革提要基础教育课程改革通识培训课程实施标准等课程改革的基本理论，形成正确的教育观、课程观。（2）走出去：派出骨干教师外出考察学习，提高师资水平。（3）请进来：聘请校外相关专家来我校进行教学指导。（4）老带新：互帮互学，培养青年教师。3.强化管理（1）教师做好每堂课的学生考勤工作，确保学生安全参与。（2）教师每学期应撰写校本课程教案、计划，并建立校本课程教师档案袋。 （3）教师必须在每次上完校本课程后，作好记录，写好教学反思。（4）教师保存学生作品、资料及在活动、竞赛中取得的成绩资料。做好校本课程开发中的资料搜集整理，以利总结、改进和推广，并作好展示汇报工作。（5）每学期末组织面向全校师生的校本课程成果展示评比一次，全面参与，形式灵活。（6）认真总结经验，将精彩的课程内容、成功的教学案例材料保存好，准备集结成册。（7）定期召开校本课程研讨会，展示优秀教师的成功经验，解决存在的问题，及时总结校本课程的实施情况。（8）定期进行课程的教和学的评价，推进其深入持久进行。4.展示成果（1）教师成果展示形式：总结经验、教学教育论文、公开课、观摩课、研究课、组织学生参加有关比赛等（2）学生成果展示形式：科技制作、实验成果、调查实践、手抄报、艺术表演、参加有关竞赛等六、课程评价1教师的评价。通过听课、教学案例、教案、调查访问等形式，对教师进行考核，并记入教师档案。2学生的评价。（1）学习状态：从出勤、课堂纪律、上课参与度等方面考查。（1）学习效果：家长问卷调查、学生信息反馈。（2）学习成果：通过实践操作、作品鉴定、竞赛、评比、汇报演出等形式展示。成绩优秀者可将其成果记入学生学籍档案内。3.家长评价七、教材建设为满足学生的需要，培养学生的创造精神和实践能力，校本课程的教材必不可少。因此，学校希望任课教师发挥主观能动性，进行大量创造性的劳动，以丰富的实践为基础，参考有关资料，自己动手编写教材，学校资助教材的刊印，保证我校校本课程的可持续发展。八、配套措施1.各教研组要积极帮助教师制订好教学计划，负责协调安排和组织指导教学计划的执行。2.学校制度一系列校本课程管理制度和改进制度，建立校本课程内部监督机制。3.学校保障校本课程研发的必要经费及器材、场地等物质条件。4.校本课程与必修课程一样，计入教师工作量，工作实绩载入业务档案，对于成果出色的教师进行表彰激励并记入档案。5.发挥家长委员会的纽带作用，挖掘家长资源、社区资源，使校本课程融于生活、融于社会，促进孩子的全面和谐发展。6.学生需要外出调查、参观时，由分管领导、班主任和任课教师一起组织，确保师生安全。 深圳市人民小学 2015年9月小社团活动安排表社团名称训练地点辅导教师社团名称训练地点辅导教师墨舞书法社五楼美术教室黄烈铮天真童画社六（1）班薛梅QQ漫画社六（2）班黄筱祺小百灵合唱团六楼音乐教室谢健琳人民管乐团六楼管乐室周丽晖小东方舞团五楼阶梯教室章文晖小书虫读书会A团（六年级）六（4）班梁伟贞古文燕叶鈾小书虫读书会B团（五年级）五（1）班钟小莲曾雯玲武谊亚小书虫读书会C团（四年级）四（1）班刘永旋黄晓素叶莲龙丽珊E趣英语社六（3）班钟柳苑闫小平肖文娟超人田径俱乐部田径场陈驰阳关篮球社A团篮球场（大）蔡春权阳