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新月集新月集 教学设计教学设计 教学目标 教学目标 1 1 学生本课的生字 理解重点词语 2 使学生领悟散文诗的韵味和内在的节奏 感受孩子的童真童趣及 丰富的想象 3 理解课文内容 4 有感情地朗读课文 教学重点 教学重点 学生本课的生字 理解重点词语 教学难点 教学难点 使学生领悟散文诗的韵味和内在的节奏 感受孩子的童真童趣及丰 富的想象 教学准备 课件教学准备 课件 教学课时 教学课时 1 1 教学过程 教学过程 教学教学 环节环节 教师教学活动教师教学活动学生学习活动学生学习活动 创设 情境 揭示 课题 老师先给你们来欣赏几张图片 幻灯播 放 怎么样 漂亮吧 有一位作家以这 可爱的花名为题 写了一首散文诗 这会 是一首怎样的诗呢 我们一起来走进 金色花 板题 欣赏 读课题 整体 感知 老师特别喜欢这首小诗 我已经读了至 少不下十遍 可是 课堂上 老师还想再 来读读这首诗 你们愿意听吗 2 师范读 配乐 这样的一首小诗 你喜欢它吗 为什么 喜欢 听 发表看法 学生初读 品味 语言 感受 人物 过渡 老师觉得他们喜欢这首诗已经喜 欢到骨子里去了 因为他们读得是那么的 有滋有味 我们也像他们这样有滋有味地 再来读读这首诗 把你觉得特别有意思 特别有味道的句子划出 来 边读边想 读着读 着 你看到了一个怎样 形象 师巡视的孩子 生朗读 交流 围绕孩子的天 真可爱调皮淘气与依恋 妈妈 谈感受与朗读相 结合 重在朗读 介绍 作者 这是一首富有童真童趣 又充满想象的 小诗 写这首诗的作者会是个怎样的人呢 我们来作个大胆地猜想 好吗 师介绍 刚才同学们作了大胆的猜测 那大家的猜测对不对呢 我们一起来看看 这位作家 泰戈尔 印度著名的文学家 诗人 被 称为印度的 诗圣 他的代表作有 新月 集 飞鸟集 吉檀枷利 和 园丁集 等 曾获得诺贝尔文学奖 从年龄 性别 性格 等方面去猜 小组 合作 选读 花 的学 校 职 业 过渡 刚才 我们从 金色花 中看到 了一个天真可爱 依恋妈妈的孩子 感受 到了散文诗语言的韵味与节奏 下面我们 再来欣赏泰戈尔的另两首小诗 花的 学校 和 职业 小组合作选择其中的 一首来读 就最吸引人 的一点准备向其他小组 推荐 提示可以联系整 首诗谈 也可以选择有 关的句子朗读 四人小组合作学习 小组间相互推荐 拓展 延伸 推荐 新 月集 学习了 金色花 花的学校 职业 以后 你们觉得这三首诗会是出自泰戈尔 的同一本诗集 还是不同的诗集呢 为什 么 那这三首诗会出自他的哪一本诗集呢 童真童趣 想象力 儿童为主 读起来都很 有韵味 出示 新月集 并简单介绍 有人说 新 月集 是天使带给人间的浪漫 是天堂送 给大地的诗篇 课件出示这两句话 庄雅 惠编者在 新月集 里有这样一句话说 在世界文学里 几乎没有一本诗集比他这 个 新月集 描写儿童
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