新苏教版小学三年级下册数学《6.1.1 面积和面积单位》教案教学设计

第 1 页 共 6 页 新苏教版小学三年级下册数学新苏教版小学三年级下册数学 6 1 1 6 1 1 面面 积和面积单位积和面积单位 教案教学设计教案教学设计 面积 教材第 58 60 页内容 1 感受物体表面有大小之分 掌握比较两个图形 大小的方法 初步理解面积的意义 2 培养学生的观察能力 动手操作能力及口头表 达能力 3 感受生活中处处有数学 意识到面积在生活中 的广泛应用 理解面积的意义 掌握比较两个封闭图形面积大 小的方法 方格纸 图片 长方形和正方形纸片 下图中哪些是长方形 哪些是正方形 1 观察主题图 老师出示教室的一角场景图 这幅图中所画的场 景你们熟悉吗 都有哪些物体 老师提问 看看黑板面和课本封面 说说哪一个面 比较大 哪一个面比较小 指名让学生回答 老师讲解 黑板面的大小是黑板面的面积 课本封 第 2 页 共 6 页 面的大小是课本封面的面积 黑板面的面积比课本封 面的面积大 老师 摸摸课桌面和椅子面 比比哪一个面积比较 大 哪一个面积比较小 学生活动 得出结论 桌面的面积比较大 椅子 面的面积比较小 老师提问 你能指出一些物体的面 并比较它们的 面积吗 学生自由发言 2 比较两个图形面积的大小 老师提问 怎样比较两个图形面积的大小呢 1 老师出示两个大小悬殊的平面图形 学生 通过观察能看出左边的长方形面积大 右边 的长方形面积小 2 老师出示两个大小比较接近的平面图形 老师提问 你能比较这两个图形面积的大小吗 那 么 到底谁的面积大呢 让我们来验证一下好吗 学生动手尝试 学生汇报 看不出哪一个面积大 重叠在一起也比不出来 老师 你能通过数方格比较大小吗 第 3 页 共 6 页 学生 左边的长方形有 16 格 右边的长方形有 15 格 左边长方形面积大 3 试一试 1 比较下图中两个图形面积的大小 在小组内交流比较的方法和结果 结果 两个图 形面积相等 2 每人画两个平面图形 并与同桌比比这两个平 面图形面积的大小 1 教材第 59 页 想想做做 的第 1 题 1 让学生仔细观察实物 回忆比较两物体面积的 方法 2 学生动手操作 2 教材第 59 页 想想做做 的第 2 题 1 让学生说说比较面积的方法 2 全班订正答案 3 教材第 59 页 想想做做 的第 3 题 1 让学生独立操作 2 全班讨论交流 4 教材第 59 页 想想做做 的第 4 题 1 让同学说说在方格图上如何比较面积大小 2 学生动手操作 3 全班订正答案 第 4 页 共 6 页 1 用方砖铺满下面的空地 哪块空地用的方砖多 两块空地一共要用多少块方砖 2 奶奶围着小树林 如下图 散步 每分走 60m 5 分钟能走完一圈吗 课堂作业新设计 1 略 2 青海省面积最大 江苏省面积最小 3 略 4 的面积最大 因为它所用的方格最多 是 16 格 所 以面积最大 思维训练 1 空地用的方砖多 45 48 93 块 两块空地 一共要用 93 块方砖 2 60 5 300 m 小树林一圈大于 300m 所以 5 分钟不能走完一圈 第 58 页例题教学面积的意义 结合教室里的实 例 按照 物体有面 每个面都有大小 面的大小是 面积 这样的线索引导学生逐步体会面积的意义 第 59 页例题教学内容有两点 一是平面图形的 面积 二是怎样比较面积的大小 学生在前面的例题 里已经知道物体表面的大小是面积 通过本例题的学 习 继续知道平面图形的大小也是面积 这样 他们对 第 5 页 共 6 页 面积意义的理解就更全面了 例题出示了两个长方形 提 出的问题是 你能比较这两个长方形面积的大小吗 教 学可以分两步进行 首先让学生讨论 什么是这两个 长方形的面积 引导他们认知迁移 从物体表面的大小 叫面积类推出平面图形的大小也是面积 然后让学生 讨论 怎样比较这两个图形面积的大小 前面例题比 较物体表面的大小时 使用的方法是观察 因为相比的 两个面大小差异很明显 一看就知道 这个例题中两 个长方形的面积差异不明显 凭观察难以作出判断 于是 要采用别的比较方法 如把这两个图形叠起来比 一比 或者用数方格的方法 当然 学生还可能想出其 他方法 如果两个图形不便重叠的话 用数方格的方 法是一个比较好的方法 它不但易于操作 而且对后面 学习面积单位有积极的影响 世界面积之最 世界上最大的海洋是太平洋 其中不包括邻近属 海面积 约 16525 万平方千米 世界上流域面积最大 的河流是亚马孙河 流域面积约 705 万平方千米 世 界上面积最大的平原是亚马孙平原 面积达 560 万平 方千米 世界上面积最大的淡水湖是