小学科学公开课《磁铁有磁性》教学设计及反思_第1页
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第 1 页 共 3 页 小学科学公开课小学科学公开课 磁铁有磁性磁铁有磁性 教学设计教学设计 及反思及反思 教材分析 这节课设计了 3 个探究活动 第一个是引导学生 探究磁铁能吸引什么物体 初步建立 磁性 的概念 第二个是研究磁铁能不能隔着物体吸铁 只安排学生 研究隔着非铁质材料的物体 第三个是让学生运用新 学的知识 磁铁能吸住铁制成的物体来辨别一些物 体是不是铁制成的 学情分析 学生认识磁铁几乎都是从看到磁铁吸铁现象开始 的 但是有相当一部分学生对磁铁能吸引什么 不能 吸引什么认识上是模糊的 虽然他们对磁铁能吸铁深 信不疑 但往往认为磁铁能隔着所有物体吸铁 所以 教材设计的两个实验从操作上分析是简单的 从学生 的认知和思维的层面看 却能强化学生的认识 修正 错误的看法 因此把本节课的实验活动做深挖透 对 学生进一步研究磁铁的性质 掌握科学概念 培养科 学素养都是很有帮助的 根据学生的年龄特征 联系生活经验 创设教学 情境 重视猜测能力和合作交流能力的培养 加强学 第 2 页 共 3 页 生动手实验能力和概括能力 养成严谨的科学实验习 惯 教学目标 知识目标 1 磁铁能吸引铁制的物体 这种性质叫磁性 2 磁铁隔着一些物体也能吸铁 能力目标 1 用实验方法研究磁铁能吸引什么 不能吸引 什么 2 根据材料设计实验 研究磁铁隔着一些物体 能不能吸铁 3 用磁铁识别物体是不是铁材料制作的 情感态度价值观 1 认真实验 获取证据 用证据来检验推测的 重要性 2 体验学习科学的乐趣 在科学学习中尊重他 人意见 敢于提出不同见解 乐于合作与交流 教学重点和难点 教学重点 通过实验 认识到磁铁具有吸引铁 制品的性质 教学
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