春风化雨　润物无声(见报版)

春风化雨 润物无声 现代教育技术在教学中的运用 永定区天门小学 张红梅 提高教学质量 采用现代多媒体进行教学 能更有效地提高教学质量 在激励 学生德 智 体的全面发展中 现代教育教学技术能起积极作用 一 在德育方面 由于现代教学媒体形声并茂 图像清晰 逼 真 对学生有着很大的吸引力与感染力 能更加有效地帮助学生分 清是非 辨别美丑 树立正确的世界观 人生观和价值观 比如我 在对学生进行爱国主义教育时 为他们播放影片 刘胡兰 让他们 感受刘胡兰舍生取义的英勇献身精神 学生们被英雄的坚贞不屈深 深打动 思维也激活了 纷纷举手发言谈自己的所感所悟 由此可 见 利用一部优秀教学影视片对学生进行思想教育 比起老师空洞 地说教 效果要显著得多 二 在智育方面 充分运用现代媒体 对学生进行知能教学 能够促进学生知能的发展 提高学生掌握知识与能力的质量 现代 媒体不受时间空间的限制 能将一些比较抽象的语文知识具体化 易于激发学生的学习兴趣和内部动机 使学生乐学 多媒体教学 为学生创设一种身临其境的教学环境 使课堂变得生动活泼 让学 生兴趣盎然地学习知识 如我在教学 桂林山水 一课时 先让学 生欣赏桂林山水的图片 让他们感受到大自然之美 或让学生看电 影 刘三姐 片段 使他们既欣赏了自然美景 又体会了山歌文化 的魅力 这样 学生们在学习时就很轻松愉悦 就能很快地投入到 学习中 三 在体育方面 利用现代媒体进行教学 可以视听结合 形 式多样 满足学生的不同需求 特别是那些很好的视频材料 对学 生掌握动作的要领 体会动作的韵律很有帮助 再者 一段催人奋 进的体育视听信息 能够激发学生的学习兴趣 帮助他们正确认识 自身的潜力 使他们能更好地投入到体育学习中 增进教学效率 人们的学习 对知识的掌握 是通过多种感观把外界信息传递 给大脑中枢而形成的 在学习中 眼耳脑的功能发挥得越好 学习 效率就越高 例如 我在教学生如何写好人物对话时 尝试着让孩 子听听全国教育专家的公开课 课堂上 教室里鸦雀无声 同学们 都全神贯注地盯着大屏幕 这节课 不但让孩子们享受到了特级教 师春风化雨般的授课 更着重引导孩子提高动口动手的能力 一堂 课下来 孩子们不仅学到了怎样写好人物对话的技巧 还积极主动 练笔 尝到了成功的喜悦 另外 我还把课文中优美的 含义深刻的句子 难以理解的概 念 作家的优秀作品等有关学习资料从投影器中放映出来 学生看 起来就会一目了然 既省时又方便 如教学 跨越海峡的生命桥 一课时 为了让学生直观地了解地震的惨烈 我找到了四川汶川大 地震的资料让他们看 通过观看资料片 学生们能更真实地感受到 台湾青年不顾生命危险给大陆青年捐赠骨髓的深情 无需老师的讲 解 点拨 台湾青年助人为乐的美德在学生头脑中栩栩如生 海峡 两岸血浓于水的骨肉亲情已深深扎根于学生的心田 课文的重点难 点也就迎刃而解 优化教学过程 教育技术可以提供形象直观的演示 学生可以从中获得完整鲜 明的表象 在他们回忆所学知识时 生动的情景历历在目 有利于 保持记忆 巩固所学的知识 它能将一些比较抽象的语文知识具体 化 能直接把一些事物的运动过程或生长变化形象地加以展示 促 进学生对事物的认识和理解 有利于开拓学生感知事物的广阔天地 提供多种多样的资源 扩展学生获取知识的途径与方法 提供便利 的交流工具 有效地开展讨论 还可以改变师生的角色 优化师生 关系 在利用现代技术的课堂教学中 教师不再是课堂的主宰 权 威的化身 而是引导学生进行主动学习的助推器 学生在教学活动 中也不是消极被动地接受 而是积极主动地参与 并以自己的知识 经验体系和兴趣动机为基础来获取知识 使之转化为自己的认知结 构并使之 个性化 构成自己个性的基本部分 现代教育技术在课堂上的出现 是教育教学又一个春天的到来 它对增进教学效率 促进教学改革 提高教学质量 具有不可估量