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第 1 页 共 3 页 小学五年级小学五年级 变脸作文教后反思变脸作文教后反思 星期三教育局督导室来我们学习进行教育督导 他们这次来督导的重点就是作文课 很荣幸 我 中 奖 了 激动见紧张 激动是因为可以有教育界的高 手来给我进行指导 紧张的是今天的计划本来是评讲 卷子 准备不足呀 慌乱之中定下神来 今天刚好进 行了第四单元的复习 在进行习作复习的时候我借鉴 三年级老师指挥的结晶 让作文进行 变脸 但 是由于时间的限制 我仅仅是点到为止 没有进行重 点的习作指导 所以 我准备这节课进行一次习作指 导课 主题为一句名言的启示 但是这个名言必须是 读书的名言 有了目标一切都变得得心应手起来 教学流程 教学重点 纷沓而至 午间辅导结束了 我拿着物 品向教室走去 还没走到教室门口 学生纷纷跑到我 的面前叽叽喳喳起来 老师 我们班又来了一位家 长 我们班每天都有一位家长来陪读 老师 我 看他可不像家长 他还拿着听课记录呢 本来 不紧张的我 一下子被学生弄得紧张起来 长吁一口 气 信步走进教室 抬头一看 那不是原来的校长 孙国强吗 我立刻走过去 孙校长 你现在去督 第 2 页 共 3 页 导室了 你还认识我吗 晓芳 怎么是你 端 详了半天之后 孙校长终于认出了我 你怎么跑到 这来了 看着原来平易近人的老领导 我心中 的紧张渐渐远去 慢慢平静下来了 上课铃声响了 再也没有这节课上得坦然了 因 为是复习课 所以我先对昨天的习作进行点评和评价 好的及时表扬 有待提高的进行适当的激励 接着便 告诉学生本节课的教学目标 接着便是本节课的重头 戏 教学过程了 可能是想在老领导面前表现自己 吧 瞬间灵感不断 较之我以前的习作课 简直是脱 胎换骨 当我布置完让学生三十分钟完成这篇习作的 时候 下课铃声适时而响 真是默契呀 孙校长针对我的这节习作指导课给予很高的评价 当然也有不足之处 比如由于准备不足 没有将学生 的习作通过课件形式展示出来 只是老师进行口述 不够扎实 对于优等生来说这样就足够了 可是对于 那些程度一般的学生则没有任何效果 所以说 必要 充分的课前准备是相当重要的 另外一个不足之处就 是在已经对学生进行指导过后 学生第一段完成以后 为了防止学生出现内容空洞的现象 我又进行了 详 细指导 诸如抓住人物语言 动作 神态描写 使 人物形象生动 具体 虽然看似很好 但是 却是对 第 3 页 共 3 页 学生缺乏自信的表现 在任何课堂
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