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文档简介

第 1 页 共 3 页 校本课程评价实施方案校本课程评价实施方案 校本课程的评价更多地依靠学校进行自觉自律的 自我评价 不断反思课程开发过程中出现的各种问题 自我批评 自我激励 自我改进 保证校本课程开发 的健康顺利运行 建立较为规范的自觉自律的内部评 价与改进机制 是一所学校成功地进行校本课程开发 必不可少的重要条件 一 校本课程的评价原则 1 主体的多元性 校本课程的评价主体至少应该包括四个方面的人 员 学校管理者 任课教师及班主任 学生自身 同 学 2 评价主体互动性 如学生自评 互评 教师描述性 激励性评价 学校不以评比为目的 而以研究或促进为目的的评价 等等 3 评价内容的多元性 学习成绩仅仅是其中的一部分 要更多地关注学 生的创新精神和实践能力的发展 以及身体 心理素 质 学习潜能 积极情感体验等方面的发展 4 评价过程的动态性 第 2 页 共 3 页 通过多层次 多角度的评价 使学生逐渐感悟自 身的发展 增强进一步提高和发展的愿望 二 校本课程的评价内容 校本课程的评价包括两个方面 1 对课程开发实施者的评价 主要应从以下几 方面评价 一 是学生选择的人数 二 是学生实际接受的效果 三 是领导与教师听课后的评价 四 是学生问卷调查的结果 五 是教师采取的授课方式及运用现代教育技术 的情况 学校校本课程开发委员会应从以上几个方面 入手 研究各应占多大的权重 最后把几个方面的因 素综合起来考虑 形成对课程开发者的最终评价 2 对学生的评价 校本课程中对学生的评价主 要采取学分制 学分的给定应考虑三方面的因素 一 是学生学习该课程的学时总量 不同的学 时给不同的分数 二 是学生在学习过程中的表现 如态度 积极 性 参与状况等 由任课教师综合考核后给出一定的 分值 三 是学习的客观效果 教师可采取适当的方式 第 3 页 共 3 页 进行考核 三个方面的因素中要以学生参与
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