珠江三角洲区域的外向型经济的教案

1 第三节第三节 珠江三角洲区域的外向型经济珠江三角洲区域的外向型经济 一 教学目标 知识与技能 1 通过阅读地图指出珠江三角洲的位置和范围 2 能够通过三角洲的位置认识位置的优越性 过程与方法 1 能够在地图上准确填写与珠江三角洲地区有关的地理名称 2 通过有关地图和材料 培养学生的归纳概括能力 辩证思维能力 比较能力及相 互协作等能力 情感态度与价值观 通过引导学生了解珠江三角洲的地理位置的优越性 经济和城市发展状况 认 识党的改革开放的正确性 二 教学重点和难点 1 珠江三角洲区域发展经济的有利条件 2 外向型经济的促进作用 三 教学方法 读图引导法 读图分析法 总结归纳法 4 教学时间 1 课时 5 教学过程 导入新课 我们一起来对比两幅图片 这是 1975 年的深圳 这是 2015 年的深圳 仅仅三十 几年 深圳为什么会有如此大的变化 我们来听段歌曲 歌词中唱到 有一位老人在中 国的南海边画了一个圈 这个老人是谁 对 邓小平是我国改革开放的创始人 这个圈 在哪 深圳 那我们今天就来学习以深圳为代表的珠江三角洲区域的外向型经济 目标提示 1 利用地图 说明珠江三角洲区域地理位置的优越性 2 运用资料 说明外向型经济对区域发展的促进作用 自主学习 1 优越的地理位置 1 地理位置 2 1 珠江三角洲位于中国南部沿海地区 是由珠江及其支流冲积而形成的三角洲 与 地区隔海相望 2 珠江口西侧的特别行政区是 与 毗邻 珠江口东侧的特别 行政区是 与 毗邻 2 范围和交通 1 珠江三角洲区域 以 为核心发展起来的 是由珠江沿岸的 佛山 东莞 中山 惠州 江门 肇庆 9 个城市所组成的 是中国改革开放的先 行区 2 铁路线 京广线是从北京到 的铁路线 京九线是从北京到 的铁路线 广深线是从广州到 的铁路线 3 地理位置的优越性 珠江三角洲区域毗邻港澳 与东南亚隔海相望 地理位置优越 海陆交通便利 是中国的 三 对外开放的有利条件 讨论珠江三角洲区域实行对外开放的有利条件有哪些 2 外向型经济的壮大 1 外向型经济的特征和主要城市 1 表现 外向型经济的特征形象的概括为 引进来 走出去 引进来 是指通过从境 外引进 设备与 成为 产业密集的区域 走出去 是 指珠江三角洲区域生产总值的一半左右通过 来实现 即产品大部分出口 2 主要城市 1 广州 别称 省省会 珠江三角洲区域的中心城市 著名的侨乡 重要的工业基地 外贸通商口岸 文化教育发达 3 2 深圳 毗邻 是中国第一批经济特区之一 现已成为中国重要的 中心 商贸中心 信息中心和高新技术产地产业基地 综合竞争力在全国城市中名列前茅 二 外向型经济的促进作用 读图完成以下问题 1 全国与珠江三角洲区域的人均 GDP 相比 1980 年差距 2010 年差距 明显 说明珠江三角洲区域人均 GDP 的增长速度远远 全国平均增长 速度 2 这种差距是因为珠江三角洲区域大力发展 经济 3 由上述观点可以看出 珠江三角洲区域的外向型经济对本区经济的发展有很大 的 作用 归纳总结 地理位置 毗邻 与 隔海相望 交通 海陆空交通便利 珠江三角洲区域 美称 中国的 地位 我国改革开放的先行区 引进来 引进 和管理模 式 特征 走出去 产品出口 外向型经济 广州 别称 羊城 省会 珠江三角洲的中心城市 城市 深圳 毗邻 中国的经济特区 作用 促进区域经济的发展 4 当堂检测 1 香港特别行政区毗邻的经济特区 是 澳门特别行政区毗邻的经济特区 是 两经济特区所属省区的行政中心 是 其中被誉为 购物天堂 的 是 图中铁路线 A 是 线 B 是 线 2 由材料一可知 该地区的经济特征是以 经济为主 对珠江三角洲区域经济的 发展有 作用 作业布置 完成与珠江三角洲区域的外向型经济相关的地理填充习题 板书设计 第第 3 3 节节 珠江三角洲区域的外向型经济珠江三角洲区域的外向型经济 一 优越的地理位置 二 外向型经济的壮大 六 教学反思 在整个教学过程中注重了对难点知识的指导 对重点知识的提升 这样有利于学生 的接受 理解和探究 这节课还注重鼓励学生对教材知识进行拓展延伸 培养学生地理 学习方法和地理思维方式 同时也培养了学生读图分析能力 如 珠江三角洲地形分布 图 通过多媒体展现地图 使学生清晰直观的知道珠江三角洲的地理位置 再如 珠江 三角洲区域交通分布图 通过多媒体课件指导学生读图 使学生清晰直观地知道珠江三 角洲区域的范围及其重要的交通铁路线 在情景讨论的设计上 体现学生参与教学过程 尤其是地理思维的参与过程 体现了对已学知识的迁移和比较运用的过程 训练了学生 分析思考问题的能力 调动了全员的参与 达到了较好的效果 在教学过程中有所缺漏 的是 教学过程中对知识点的落实还略显不足 最后在鼓励学生质疑和探究方面还略显 薄弱 在以后的教学过程中 我将会从以下几个方面来提高教学 一 简单讲 对于这个 阶段的学生来说 讲的太复杂 课外知识引入太多 会导致学生思维混乱 导致学生只 注意课外知识而忽略课本知识的掌握 二 重点讲