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文档简介

第 1 页 共 3 页 汉语拼音汉语拼音 iu iu 优秀说课稿优秀说课稿 教材简析 iu 是汉语拼音中的第二课 包括四部分 第一部分是情境图 乌龟驮着小蚂蚁过河 小鱼鼓掌 欢迎 既赞扬乌龟乐于助人 又赞扬蚂蚁善于开动脑 筋 从这个语境中可以剥离出 蚁 乌 鱼 这三个 语音而导入 iu 这三个字母的认读 在学生心理 上形成 画面 语音 字母 这样一个学习链 第二部分是表音表形图 以利于学生掌握字音 熟记 字形 第三部分是六个单韵母的字音字形辨别 第四 部分是 iu 的笔顺图及其汉语拼音在四线格中的 书写 教学目标 1 学会 iu 三个单韵母 读准音 认清形 能正确书写 2 掌握 iu 的 4 个声调 能直接读出它们的 四声 3 能准确地分辨这六个单韵母的读音与字形 教学重难点 能读准 iu 的音 认清它们的 形 教具准备 情境图的动画演示课件 字母卡片 第 2 页 共 3 页 教法学法 1 创设情境 激发学生学习的兴趣 汉语拼音是一串抽象的表音符号 它缺乏具体内 容 枯燥乏味 对于形象思维占优势的一年级儿童在 入学伊始更应注意不能让孩子产生厌学情绪 应创设 丰富多彩的教学情境 呈现各种活泼生动的学习形式 将枯燥的学习内容与具体形象的实物联系起来 激起 学生的兴趣 将字母的音形在学生的脑海中建立有意 义的联系 2 自主探究 建设开放而有活力的语文课堂 基础教育课程改革纲要 试行 中指出 要 改变课程实施过于强调接受学习 死记硬背 机械 训练的现状 倡导学生主动参与 乐于探究 勤于动 手 培养学生获取新知识的能力 这种观念是贯穿 我们整个基础教育始终的 所以在学生尚未形成 学 习定势 的起始年级 教师更要将这种观念渗透在我 们的教学中 因此在教学 iu 的字形时 让学生自己 去发现探索字母形态的特点 自己去想办法记住它 让学生在探索的过程中培养自己的思维和语言表达能 力 3 小组合作 从小培养学生的合作精神 现在的社会越来越需要加强合作 人与人的合作 第 3 页 共 3 页 人与自然的合作 群体与群体的合作 对于今天的小 学生来说 从小就应该培养合作意识和团队精神 因 此在教学 a o e i u 六个
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