有关时间的描述方式

有关时间的描述方式有关时间的描述方式 直接表达 所有的时间都可以用 小时 分钟 直接读 5 10 five ten 7 30 seven thirty 添加介词表达 如果所表述的时间在半小时之内 可以用 分钟 past 小时 5 10 ten past five 4 20 twenty past four 如果所表述的时间在半小时之外 可以用 相差的 分钟 to 下一 小时 5 50 ten to six 9 49 eleven to ten 如果所表述的时间恰好为半小时 可以用 half past 小时 11 30 half past eleven 2 30 half past two 如果所表述的分钟和 15 有关 就有三种表达法 15 分钟又叫一刻钟 a quarter 9 15 nine fifteen fifteen past nine a quarter past nine 3 45 three forty five fifteen to four a quarter to four 整点 现在是两点整 It s two It s two o clock 另外英语中的 noon 和 midnight 可分别直接表示白天和夜晚的 12 点 It s twelve noon 现在是中午十二点 It s twelve midnight 现在是半夜零点 大约时间 It s almost two 马上到两点了 It s not quite two 还不到两点 It s just after two 刚过两点 若想表明是上午 可在时间后加上 a m 如 thirteen past six a m 上午六点十三分 若 想表明是下午 可在时间后加上 p m 如 four o clock p m 下午四点 一 课时内容一 课时内容 A Let s learn A let s do 二 课时分析二 课时分析 本课时是义务教育灵通版 pep 小学英语教科书四年级下册的第二单元第一课时 本 课时围绕 时间 这个话题展开内容 包括 A Let s learn A let s do 两个板块 本课时的 A Let s learn 部分通过张鹏和 John 讨论 John 的一天来呈现有关课程和三餐 的单词及词组的词形及意义 A Let s do 部分则是通过活动来操练 A Let s learn 中的词汇及词组 本活动训练孩子 们手脑眼的配合 强烈训练单词的音义匹配 提高课堂的趣味性 从而培养学生惜时 守 时的优秀品质 培养学生按时作息的良好习惯 三 课时目标三 课时目标 1 能够听 说 认 读 A Let s learn 部分关于课程和三餐的单词及词组 English class music room PE room breakfast lunch dinner 2 能够熟练运用句型 What time is it It s o clock 来问答时间 3 能够运用 It s time for 来描述不同时间即将要做的活动 4 能够听懂指示语 并按照指令做出相应的动作 5 培养学生按时作息的良好习惯 四 课时重难点四 课时重难点 1 课时重点 能够听 说 认 读关于课程和三餐的单词及词组 English class music room PE room breakfast lunch dinner 并能习得句子 What time is it It s 9 o clock 来问 答时间 It s time for English class 来描述不同时间即将要做的活动 2 课时难点 正确使用句子 It s time for 五 教学准备五 教学准备 1 本课时的单词卡片 2 教学挂图及配套 PPT 3 录音机及配套磁带 4 自制小时钟 5 用作评价奖励的小礼物 六 教学过程六 教学过程 Step 1 Warm up 师生问好 导入新课 T It s time for English class Are you ready Ss Yes T Good morning boys and girls Ss Good morning teacher T How are you Ss I m fine thank you And you T I m fine too 设计意图 通过问答活跃了课堂气氛 激发了学习兴趣 Step 2 Lead in 接上面的问候老师边展示图片 边问 T What are they Ss They are English books T How many English books are these Ss They are eight English books 再次展示图片 问 T What s this Ss It s a math book T How many math books is this Ss One book 依次展示带有 1 12 不同数量的物品及科目的图片进行问答练习 来复习学科单词及数词 1 12 设计意图 通过问答练习 复习以前的旧知 激发学生求知的欲望 在这一环节中 加强 师生 生生之间的感情交流 增强他们的情感互动 Step 3 Presentation 1 教学 Let s learn 教学句型 What time is it It s o clock 教师出示时钟图片或 PPT 边出示边问 T What is this Ss 时钟 T Yes It s a clock 板书 clock 并领读 T 老师将钟拨到一点 问 What time is it It s one o clock 老师重复 强调 one o clock 然后教师再将钟拨到四点 It s four o clock 再重复 强调 four o clock 同时板书 What time is it It s o clock 并领读 设计意图 通过具体的实物吸引了孩子们的注意力 提高了孩子们的学习兴趣 加速了学 生对所学内容的理解和掌握 操练句型 What time is it It s o clock 每两位同学一组利用课前准备的自制小时钟 拨动时针 边拨边问 另一位同学作答来操 练句型 然后互换角色 设计意图 通过分组练习给他们充分表现自己的舞台 让学生在情景中学习 并体会到学 习英语所带来的快乐 2 教学单词 breakfast English class music class lunch dinner PE class 及 句子 It s time for 教学 breakfast 接上面游戏老师拿起时钟拨到七点问 T What time is it Ss Seven o clock T Yes It s seven o clock in the morning It s time for breakfast 老师强调句型 It s time for breakfast 并板书 breakfast 用红笔标出 老师展示吃早 饭的图片或 PPT 直观讲解 breakfast 的意思 并领读再用小大声来操练单词 breakfast 然 后再领读句子 It s time for breakfast 教学 English class 接上面游戏老师拿起时钟拨到九点问 T What time is it Ss Nine o clock 教师出示单词卡片 图片中显示学生正在上英语课 显示单词 English class T Now what are they doing Ss 上英语课 T Yes They are having English class 老师重复 强调 English class 板书并领读 再用小大声来操练单词 English class 同步教学单词 music class lunch dinner PE class 教师播放录音 每句话后暂停 学生边听边跟读 学生两人一组表演对话 请几组同学到台前表演 设计意图 让学生在玩中不断重复和练习新学知识 并在游戏中获得快乐 感受成功 2 教学 Let s do 通过图片或做动作等方法教学句子 教师播放 A Let s do 的录音 学生边说边做动作 听录音 做 TPR 活动 设计意图 通过 TPR 活动启发学生的学习自觉性 充分调动学生尽快掌握英语的主观能 动性 Step 4 Practice 活动 猜时间游戏 活动方案 教师不让学生看到钟面 然后做提示说 T It s time for PE class What time is it Ss It s nine o clock T Let s jump and run 同学们做相应的动作 设计意图 通过这个练习加深了同学们对新知的理解 培养了学生在生活中运用语言的 能力 以及分析问题 解决问题的能力 Step 5 Summary T Boys and girls Let s look back this class Which English phrases do you remember Ss Breakfa