音乐欣赏《快乐的童年》教学设计

第 1 页 共 4 页 音乐欣赏音乐欣赏 快乐的童年快乐的童年 教学设计教学设计 一 组织教学 师生问好 二 欣赏 1 导入 师 同学们 课间你们都玩 些什么游戏 生 打乒乓 跳绳 贴大 饼 捉迷藏 抓人 从学生最贴近的 生活入手 强调学生的生活经验 2 初听 师 现 在老师播放一段音乐 陀螺 听完告诉我 你 认为这段音乐表现的是你玩的什么游戏 并说出原因 生 1 我认为是跳绳 因为音乐一会儿高一会儿低 生 2 我认为是在打乒乓 因为音乐比较活跃 打 乒乓时要来回走动 师 同学们说得不错 现 在我们来听下一首 骑竹马 听听看这回表现 的是什么游戏 当然也要说出原因 生 我认为是 骑马 因为音乐像马蹄声 师 同学们说得有道理 现在我们再来听一首乐曲 跳绳 听听看这回 表现的是什么游戏 说出你的原因 生 1 我认为是 跳高 因为音乐一会高一会低 生 2 我认为是捉 迷藏 因为捉迷藏要逃来逃去 我觉得音乐像 师 同学们很会想象 下面我们来听最后一首 乐曲 捉迷藏 这回表现的是什么游戏 同样 请你说出原因 生 1 我认为是 贴大饼 因为 第 2 页 共 4 页 贴大饼 要跑来跑去 音乐比较快 很象 生 2 我认为是 捉迷藏 因为 捉迷藏 也要跑来 跑去 音乐是想象的艺术 充分培养学生的 想象力 3 复听分析 师 同学们听得很仔细 现 在请你们打开书本 看着书上的标题和插图 我们再 次把刚才的音乐欣赏一遍 1 听 陀螺 师 你认为老师播放的音乐表现的是什么游戏 为什么 生 是 陀螺 因为音乐上下跳动 好象陀螺在旋 转 开头的响声好象是在抽陀螺 师 回答得很好 谁来说一说这首乐曲的节奏和速度是怎样的 生 这首乐曲的节奏比较跳跃 速度是快速 师 很好 老师这里有陀螺 请一位同学玩一玩 体验一下 师 现在让我们跟着音乐模仿玩陀螺 在聆听中体 验 2 听 骑竹马 师 这首乐曲你们刚才已 经听出 是 骑竹马 那么这首乐曲的节奏和速度 是怎样的 生 这首乐曲的节奏是比较紧凑的 速 度也是快速 师 好的 老师和你们一起玩一玩 竹马 播放 骑竹马 在聆听中体验 3 听 跳绳 生 这首乐曲是 跳绳 师 对 这是著名作曲家丁善德为我们小朋友写的 表现 小朋友跳绳时的情景 音乐的节奏 速度是怎样的 生 音乐的节奏也比较紧凑 速度是稍快 师 你 第 3 页 共 4 页 们平时跳绳有几种跳法 生 有 双飞 跳长 绳 双人跳 师 我请同学们上来示范一 下 师 现在老师分四大组 你们自己商量一下 然后老师播放音乐 你们边听边跳绳 在聆听中体 验 4 听 捉迷藏 师 这首音乐表现的是什 么游戏 为什么 生 是 捉迷藏 因为音乐忽 快忽慢 比较快 好象一个小朋友在抓 其他小朋友 在逃 师 音乐的节奏 速度是怎样的 生 节奏 很连贯 紧凑 速度较快 师 现在老师再播放一 遍 你们藏好了 老师可要来抓你们了 新理念提 出 应让学生掌握音乐要素在音乐表现中的作用 师 生之间应在宽松 和谐 民主 平等的氛围中对话 互动 相互提高 4 小结 跳绳 的作曲者是 丁善德 是位有名的作曲家 写过许多反映儿童生活 学习的钢琴小品 是上海音乐学院的教授 捉迷藏 的作曲者是德国的舒曼 也是一位有名的作曲家 写 过 梦幻曲 等有名的作品 5 总听 颠乱乐曲次 序 让学生听辨乐曲 并模仿游戏 遵循聆听 聆听 再聆听的原则 让学生通过反复聆听加深对 乐曲的记忆 理解 三 总结 这四首乐曲组成了 快乐的童年 的组曲 这几首乐曲惟妙惟肖地表现出了我们游戏时 第 4 页 共 4