2012学年度第二学期三年4班班主任工作总结

2012 学年度第二学期三年学年度第二学期三年 4 班班主任班班主任 工作总结工作总结 紧张 繁忙的一学期又结束了 本学期在 上学期班级工作的基础上 我注重实行素质教育 力争创建一 个良好的班集体 培育学生的完整人格 我认为 班主任在有 效地进行班级管理的过程中 不能仅靠一个或几个教师严格管 理 关键是要教育和指导学生学会自我管理 使每个小学生做 到既是管理的对象 又是管理的主体 达到管 是为了不管的 目的 引导小学生自我管理 可以提高他们自我教育的能力 引导全班的每一位同学 发扬主人翁精神 个个都成为班集体 管理工作的积极参与者 班集体才可能成为健康完整的有机体 我在每次的班队活动中宣传自己的事自己做 强化意识 课外 我又主动与家长联系 使学生获得更多的培养独立性的机会 保证了学校 家庭 社会影响的一致性 本学期 我在上学 期班级管理的基础上 主要在以下方面作了改进和调整 一 实行值日生责任制 我们班值日以前虽有分工 但是分工不 够明确 只是笼统的分着谁打扫包干场地谁打扫教室卫生 而 且每天值日的学生比较多 有十几个人 再加上分工不够细 因此有时学生干得很慢 有些学生会逃走 每天的卫生工作还 得在班干部吆喝声中结束 本学期 我们一改往日的大锅饭做 法 实行分工到人的做法而且值日人数减半 这个分工很细 具体到哪一排谁扫 谁拖 窗台谁擦 书橱谁整理 门窗谁关 自从这个办法实行以后 学生干值日不用再催了 而且干得又 快又好 时间能节省一半 二 打破惯性 大胆使用弱势学 生 平时我都习惯用那些学习好的 能力强的 纪律好的学 生当班干部 为同学服务 当老师的小助手 这些学生往往用 起来比较顺手 比较省心 但是 我发现如果天长日久光用他 们 甚至几年都不换一换 那其他的学生就没有锻炼的机会 而且好学生也会表现出些许的傲慢情绪 比如 对老师布置的 事不再那么重视 不再那么上心 在班级管理方面有时会充当 老好人 发现不良行为也不向老师汇报 鉴于这种现象 本学 期我大胆启用了一部分相对较差的学生来管理班级 当老师的 助手 我让孩子们民主选举班级的班干部 而且专门增加了班 级信息员 纪律委员 卫生委员等干部的人数 我开始还担心 这些新挖掘的班干部没有足够的责任心 会无法胜任 经过一 段时间实践表明 我的担心是多余的 这些新的班干部工作认 真 负责 任劳任怨 工作完成地相当不错 可见 每个孩子 的潜力都是很大的 就看你能不能去挖掘出来 这些学生通过 当班干部 自信心增强了 性格也变得活泼了不少 三 奖 励机制的实施 我们班一直采用红苹果奖励机制 如果表现 好 作业完成认真都可以奖励小熊卡片 小熊卡片收集到 10 张 就可以换一张苹果贴纸 上学期开学 我新增了一个奖励措施 就是达到 10 张苹果贴纸就可以换一封表扬信 谁的表扬信多 谁就可以在期末评优秀生 特长生 有了这个约定后 我发现 学生的积极性高多了 他们有了明确的目标 而且达成目标需 要持之以恒的努力 期末复习阶段 对于那些学习认真 努力 的孩子 我还进行了物质奖励 我发现采用适当的奖励机制对 学生有意想不到的的激励 促进作用 我们班级还存在很多 令人担忧的问题 如 学习上自觉性还不