曙光初中教职工工作量化考核办法(2015年11月1日修订)

1 曙光初级中学教职工工作量化考核办法曙光初级中学教职工工作量化考核办法 2015 年 11 月 1 日修订 为了建设一支具有良好的政治素质和业务水平 热爱教育事业 教书育人 为 人师表的师资队伍 客观公正地评价教职工的教育教学工作 充分调动全体教职工 的工作积极性 创造性 为评优选模 绩效工资分配 专业技术职务考核和评聘晋 升等提供依据 特制定本办法 一 考核的原则一 考核的原则 1 坚持实事求是 客观公正的原则 2 坚持群众测评与组织评定相结合的原则 3 坚持定性与定量相结合的原则 4 坚持过程考核与结果考核相结合的原则 5 坚持重奖轻罚 激励为先的原则 二 考核机构二 考核机构 学校成立校长任组长 其他班子成员 教研组长代表 1 人 班主任代表 1 人 教师代表 2 人为组员的考核领导小组 主要从政治思想 民主测评 基本项 加分 项四方面进行考核 三 考核办法考核办法 每学期全面考核一次 四 考核程序四 考核程序 1 收集考核资料 包括个人相关资料 部门日常考核资料 2 考核计分 3 考核组审查 4 公示 五 考核结果处理五 考核结果处理 1 学年度内两学期考核成绩平均 形成本人年终考核成绩 2 以所需期限内的年终考核成绩作为教职工评优选模 绩效工资分配 专业技 术职务考核和评聘晋升的依据 六 考核细则六 考核细则 一 政治思想政治思想 100 分 本项由党支部书记负责考核 见附表一 二 民主民主测评测评 100 分 1 教职工民意测评 80 分 在考核时 按教职工无记名投票方式进行 以下列公式评分 民主测评成绩 A 票数 100 B 票数 80 C 票数 70 D 票数 60 总票数 2 80 2 学生民意测评 20 分 在考核时 由考核组向学生发放测评表 进行无记名投票 评分办法同上 民主测评成绩 A 票数 100 B 票数 80 C 票数 70 D 票数 60 总票数 20 3 非教学人员民意测评以教职工民意测评结果按 100 计分 3 基本基本项项 100 分 基本项考核得分分为校长考核 占 30 和单位考核小组考核 70 两部分 即考核组考核基本项得分 70 校长考核得分 30 1 工作量 无重大工作失误 按下列标准计算 考核分值 100 分 1 工作量等于周任课节次 1 周辅导节次 0 5 兼职课时 1 同时辅导 几个班按一节计算 2 跨级或跨学科任课的 语数外跨级乘 1 5 语数外物化跨政 史 地 生 乘 1 1 政 史 地 生跨级乘 1 05 其余跨科乘 1 以多跨少 3 兼职 教导主任 政教主任 总务主任 7 2 课时 干事 7 2 课时 会计 6 课时 保管 6 课时 打印室 5 课时 出纳 4 课时 班主任 6 课时 教研组长 2 课时 年级组长 1 课时 团委书记 1 课时 网络室 1 课时 图书室 2 课时 实验室及仪器 室 1 课时 微机室 1 课时 器材室 1 课时 教代会成员 0 5 课时 4 工勤人员按全校平均工作量计算 若有工作失误 酌情减分 5 其它特殊情况特殊对待 6 工作量得分 100 本人总工作量 全校最高工作量 2 教案设计 考核分值 100 分 由教导处负责考核 见附表二 3 课堂教学 考核分值 100 分 由教导处负责考核 见附表三 4 作业批阅 考核分值 100 分 由教导处负责考核 见附表四 5 工作业绩 考核分值 100 分 1 全期工作业绩 按学校组织的质量检测次数平均 九年级第二学期期末统 考成绩以毕业会考成绩为准 计算 个人成绩结构分 所任班级总分 所任班建档人数 转出 转入 60 及格率 40 注 及格率按照实考人数计算 平均结构分 全级各班结构分之和 班级数 注 全级同科为一人任教的 取近三年同期结构分平均值 个人工作业绩得分 100 个人成绩结构分 平均结构分 2 若跨级跨学科任课者 得分以几科全期工作业绩得分取平均值 3 3 任音乐 体育 春季学期九年级期末按毕业会考成绩计算 美术 劳技 信息技术 校本课 经典课等考查课者 由考核小组根据考核实绩打分 若举办各 项活动成绩突出者 工作业绩可以靠前打分 6 基本项得分 工作量得分 15 教案设计 5 课堂教学得分 10 作业批阅 得分 5 工作业绩得分 65 7 非教学人员基本项得分由主管领导根据平时工作任务完成情况及效果类比打 分 考核小组集体讨论决定 四 出勤及工作纪律 出勤及工作纪律 5 5 分 分 1 出勤 1 婚假 产假 丧假 公假 培训学习假 在规定时间内不扣分 若超假 超假时间按一般事假对待 若未履行请假手续 则按旷工对待 2 事假 病假每期累计 7 天以内 每天扣除 0 02 分 超过 7 天的 从第八 天开始每天扣 0 05 分 患重特大疾病需长期治疗 提供县级以上医院诊断证明 并 履行请假手续的 每天扣 0 05 分 3 旷工一天罚 1 分 每天按 8 小时计算 每 8 节课折合一天 4 旷操一次扣 0 02 分 各种集会迟到一次扣 0 01 分 旷会 包括学校集会 年级组 临时会议 一次扣 0 05 分 旷课 或辅导 一节扣 0 1 分 上课 辅导迟 到 早退一次扣 0 02 分 在学校规定的时间班主任未到位一次扣 0 01 分 5 上班时间无故离开工作岗位每次扣 0 05 分 6 本项积分扣完为止 不负分 五 加分 加分项项 A A 奖分条例 奖分条例 1 毕业会考中科任教师学科结构分居全县同学科排名前 12 名者 根据任课 班数在考核中予以奖分 全县第一名奖 40 分 每低一个名次递减 2 分 2 在国家 省 市 县教育行政主管部门 学术团体 社会团体除外 主办 的学术刊物上发表论文者依次分别奖 10 分 8 分 6 分 4 分 同一篇论文在不同级 别刊物上发表只就高奖分一次 国家和省级刊物必须能在新闻出版总署检索到的期 刊 3 获国家 省 市 县 乡 校级综合奖的依次奖 20 分 15 分 10 分 5 分 3 分 2 分 单项奖依次奖 10 分 6 分 3 分 2 分 只就高奖分一次 不实行 累加 4 教育教学科研课题获被国家 省 市 县立项者分别奖 8 分 6 分 4 分 2 分 获国家 省 市 县级奖者分别奖 10 分 8 分 6 分 4 分 学术论文获国家 省 市 县级奖者分别奖 8 分 6 分 4 分 2 分 5 参加县级以上学科竞赛或专项活动获奖者 给指导老师按一等奖 二等奖 4 三等奖 优秀奖的奖励级别 以市级奖为准 每人奖 5 分 4 分 3 分 2 分 6 班主任奖分依据班级综合考评结果全级排名 第一名奖 4 分 每低一个名 次减 0 5 分 7 教研组长 年级组长按工作实绩分三类奖分 一类各 1 人 奖 3 分 二类 奖 2 分 三类奖 1 分 功能室管理人员 其他负责人根据工作实绩每人奖 2 分 校 报编辑每人每次奖 1 分 8 值周教师工作考核为 A 类者 每次奖 2 分 B 类者奖 1 分 C 类者奖 0 5 分 9 部门工作及分管工作人员工作成效显著 酌情予以奖分 10 学校领导每学期听课 20 节以上 其他科任教师每学期听课 10 节及其以 上 完成者奖 2 分 11 承担校级观摩课且效果良好者 奖 1 2 分 12 在第二课堂活动 校本课程开发中 做出优异成绩者 奖 1 5 分 13 能够积极承担并完成学校分配的临时任务 每次奖 0 5 分 14 学生年巩固率达 100 奖班主任 2 分 科任教师 1 分 达 96 100 者 奖班主任 1 分 科任教师 0 5 分 任多班课者 只奖一次 15 学生在体育艺术等级测试中 取得体育一级或艺术 A 级按每人次给指导 教师加 3 分 取得体育二级或艺术 B 级按每人次给指导教师加 2 分 16 参加全县体育比赛按照县上奖励 积分 的名次及范围 单项按获奖人 数 第一名奖给指导教师 6 分 高一级依次递增 5 分 每低一个名次减 1 分 团体 第一名奖给指导教师 30 分 每低一个名次减 5 分 最低奖 1 分 17 学生参加县级音乐 美术竞赛获奖者 每人次按一 二 三等奖给指导 教师 6 分 5 分 4 分 团体获奖 按一 二 三等奖给指导教师 30 分 25 分 20 分 18 为学校发展做出突出贡献者加 5 20 分 提出建设性建议者加 3 5 分 19 教龄每年奖 0 2 分 20 中途接课者 以其中途接课时所任班级人均成绩与同级同科任课教师之 间的差距为基础 若所任班级人均成绩与同级同科任课人均成绩相比 差距每缩小 1 分 加 4 分 21 本条例未涉及到的 由考核组讨论酌情奖分 B B 罚分条例 罚分条例 1 毕业会考中 科任教师学科结构分位居全县评比学校后五名者 从倒数第一 名起 依次罚 20 18 16 14 12 分 2 教师学期听课达不到 10 节者 每缺 1 节罚 0 2 分 班子成员学期听课达 5 不到 30 节者 每缺 1 节罚 1 分 本项扣完为止 3 在听课 监考阅卷 教研活动中 相关人员不按时到位 到位不履行职责 或不参加者 每次罚 2 分 4 教育教学活动过程中 凡记为工作失误的 视其情节每次罚 1 5 分 5 在学校组织的统测中 监考 阅卷 登分等考务工作环节 失误一次罚 0 5 分 6 不注重业务学习 未完成政治学习 业务学习笔记记写等 罚 1 3 分 7 不按时上交有关表册 材料 每次罚 1 分 8 不按时完成学校指派的临时工作任务 每次罚 2 分 9 参与赌博活动 每次罚 5 分 10 上课 自习 休息时间役使学生做私事 每次罚 1 分 11 搞无原则纠纷及打架斗殴者 视其情节罚 5 10 分 12 有体罚和变相体罚学生行为 视其情节罚 2 5 分 13 乱收费 乱订复习资料 乱办复习班者 除承担相应责任外 每次罚 5 10 分 14 班级学生辍学率超过 4 每降一个百分点 罚班主任 0 5 分 罚科任 0 3 分 若任多班课者 则按最高罚分处罚 15 值周教师不履行工作职责者 每次罚 2 分 16 无故不参加教研活动者 每次罚 3 分 17 上课抽烟 接打手机 写教案 坐着讲课的 每次罚 2 分 18 部门工作人员及分管工作人员罚分 九年级毕业会考位居全县倒数后 5 名 分别罚包级人员 5 4 3 2 1 分 所包年级中班纪班风考核结果位居全校后 3 名 分别罚 3 2 1 分 19 本条例未涉及到的 由考核组讨论酌情罚分 七 七 考核总分考核总分 政治思想得分政治思想得分 5 5 民主测评得分民主测评得分 5 5 基本项得分基本项得分 75 75 加分加分 项得分项得分 10 10 出勤及工作纪律得分 满分为出勤及工作纪律得分 满分为 5 5 分 分 八 本办法八 本办法 20152015 年年 1111 月月 1 1 日经教代会审议通过 日经教代会审议通过 九 本办法由校务会负责解释 九 本办法由校务会负责解释 十 每期依据考核成绩名次 按教师总数的十 每期依据考核成绩名次 按教师总数的 20 20 确定校级先进工作者名额 期确定校级先进工作者名额 期 内取得高一级奖励的教师不再占校级先进指标 九年级任课教师会考成绩取得全县内取得高一级奖励的教师不再占校级先进指标 九年级任课教师会考成绩取得全县 前十名且无重大失误者该期直接定为校级先进 奖励金额前十名且无重大失误者该期直接定为校级先进 奖励金额 150150 元左右 元左右 曙光初级中学 二 0 一五年十一月一日 6 表一 政治思想考核评估表政治思想考核评估表 A AB BC C 序号序号 评评 分分 内内 容容 权重权重 分值分值 1 1 0 8 0 8 0 6 0 6 1 坚持党的教育方针 政策 思想积极进步 10 2 积极订阅党报党刊 坚持政治学习 完成学习 笔记记写任务 10 3 热爱教育事业 爱岗敬业 按时上下班 10 4 热爱学生 无体罚和变相体罚学生现象 10 5 廉洁自律 无 三乱 行为 10 6 立足课堂 创新教法 精心设计课时讲学案 8 7 遵纪守法 无违法乱纪行为 8 8 团结协作 作风正派 8 9 服从管理 工作配合意识强 8 10 行为规范 服饰整洁 谈吐文雅 6 11 重视安全工作 工作期内无安全事故发生 6 12 计划生育无违规行为 6 合计 100 说明 1 凡被评为县级及以上师德标兵者 其政治思想得分直接定为 98 分以上 7 2 凡有严重体罚学生 乱收费 乱订复习资料 乱办班现象者 其政治思想 得分直接定为 60 分以下 附表二 曙光初级中学教师教案备写评估表曙光初级中学教师教案备写评估表 评估对象 教案 科任 评估等级 序 号 评估指标因素 权 重 分 值 A 1 B 0 8 C 0 6 得分小计 1有详细可行的学期教学进度和计划5 2备写内容符合新课程标准要求5 3 备课节次连续 无少备 漏备现象 与计划进度 实际上课内容相符 含复习课 作文课教案 10 4 能坚持超周备课 按要求完成备写任务并能及时 签审 无先上课后备写现象 10 5 教案备写详细 书写规范 教法灵活 探究设计 合理 实用性强 符合所任班级学生实际 15 6 能够落实二次备课且二次备课注重教法 学法设 计 10 7 教学过程设计合理 有教学目标 教学重难点 师生互动设计 教法 学法指导 课堂练习 达 标测评 板书设计 作业布置 课外辅导等环节 10 8新课导入 课堂小结设计内容具体5 9能够分层备写教案10 10 注重培养学生的创新精神和创新能力 能按计划 备写多媒体课和实验课教案 10 11备课有创新 讲稿设计有保留和参考价值5 12教学反思详尽 对自己教学有很好的推进作用5 合 计 100 情 况 记 载 8 附表三 曙光初级中学高效课堂评估表曙光初级中学高效课堂评估表 任课教师班 级课题 所在教研组听课人时间年 月 日 评估等级 序 号 项目 总 分 评估指标因素 权重 分值 A 1 B 0 8 C 0 6 得 分 教学目标明确具体2 能体现知识与技能 过程与方法 情感态度与价值观的课程 目标 31 教学 目标 1 0 符合 新课程标准 要求和学生实际5 能检查学生预习情况5 教学设计合理 教学思路清晰 能突出重点 突破难点5 教学过程联系生活 联系社会 关注学科渗透5 教学环节紧凑 层次分明 过渡自然5 创设情景合理 启发思维 重视培养学生的优秀思维品质和 良好的心理素养 5 充分利用教学资源 既能将教材内容 补充内容和讲稿 教 案 内容有机结合起来 又能关注课堂生成问题 5 问题设计针对性强 方法点拨得当 使用发展性激励性评价5 重视组织学生参与课堂活动 关注不同层次的学生 做到全 员参与 5 探究学习 自主学习不流于形式 能处理好探究学习与独立 思考的关系 做到有效参与 5 优化学习过程 讲练结合 又动口 动手 动笔多种练习 让学生有亲自体验的机会 5 过程 方式科学有效 能充分调动学生主动学习 让学生经 历必要的学习过程 体验必要的实验感受 5 2 教 学 过 程 与 方 法 6 0 无知识性错误 教学容量适中5 普通话标准 语言流畅 感染力