利用化学方程式的简单计算教案

利用化学方程式的简单计算 教学目标 知识与技能 1 学会利用化学方程式的简单计 算 正确掌握计算的格式和步骤 2 在正确书写化学方程式的基 础上 进行简单的计算 过程与方法 通过对化学方程式中物质间质量比 初步理解反应物 和生成物之间的质和量的关系 培养学生按照化学特点去进行思维 的良好习惯和熟练的计算技能 情感态度与价值观 认识定量研究对于化学科学发展的重大作用 培养学生严谨求实 勇于创新和实践的学习态度和科学精神 学前分析 本节课在学习了质量守恒定律 化学方程式 相对 原子质量 化学式计算等知识的基础上 对化学知识进行定量分析 知识本身并不难 关键是使学生自己思考 探索由定性到定量的这 一途径 并使之了解化学计算在生产生活中的重要作用 在计算过 程中 对解题格式 步骤严格要求 培养他们一丝不苟的科学态度 教学重点 根据化学方程式计算的步骤 教学难点 物质间量的关系 2 根据化学方程式计算的要 领及关键 教学模式 问题 探究 模式 教学准备 课件 教学安排 2 课时 第一课时 学会利用化学方程式的简单计算 正确掌握计算的格式 和步骤 第二课时 反馈练习 熟练掌握 并能达到综合运用化学方程式进 行计算的目的 教学过程 水是生命之源 找到合适的催化剂 即可利用光能将水分解制取氢 气 学生讨论 可能得到的结果 1 无从下手 2 根据化学式计算 求出水的质量 3 利用化学方程式解题 等 教师点拨 1 若学生根据化学式计算 应给予肯定 但叮嘱他们在使用此法解 题时 应说明所得氧气中氧元素即为水中氧元素 困惑 若某种元素没有全部转化为某种物质 求该物质的质量怎么 办呢 2 若利用化学方程式解题 引导学生说出解题思路 引导回忆化学 方程式的意义 引导回忆 化学方程式的意义 以电解水的反应为例 1 表示水通电生成氢气和氧气 2 表示每 36 份质量的水完全反应 生成 4 份质量的氢气和 32 份质 量的氧气 试一试 思路 2 利用化学方程式来计算 学生试着计算 由学生自己做的目的是 在清楚解题思路的基础上 自己先探讨 解题格式 学生讨论 由利用化学方程式得出正确答案的同学说出解题过程 课件展示解题过程 使学生初步学会利用化学方程式计算的书写格 式 课件展示 练习 1 加热分解 6g 高锰酸钾 可以得到多少 g 氧气 学生与老师一起完成 强调格式 课件演示 总结步骤 1 设未知量 未知数后不加单位 2 正确书写化学方程式 注意化学方程式的书写要完整 准确 指 出若不配平 直接影响计算结果 3 计算相关物质的相对分子质量 4 标出已知量 未知量 5 列出比例式 6 解比例式 结果保留两位小数 7 简明地写出答语 注意事项 课件展示 练习 2 工业上 高温煅烧石灰石可制得生石灰和二氧化碳 如果要制取 10t 氧化钙 需要碳酸钙多少吨 学生独立完成 课件展示 练习 3 练习 4 发现小结 化学方程式计算的 三个要领 三个关键 课堂练习 5 发现能利用质量守恒定律计算的规律 小结 化学反应计算的几种类型 作业 1 6 2g 磷在氧气中完全燃烧生成五氧化二磷 消耗氧气 的质量是多少克 生成多少克五氧化二磷 2 在实验室中 可以利用加热氯酸钾和二氧化锰制氧气 二氧化 锰做催化剂 生成氯化钾和氧气 要制得 3 2g 氧气 需氯酸钾多 少克 板书设计 课题 3 利用化