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文档简介

第 1 页 共 3 页 通分通分 公开课教学设计公开课教学设计 教学目标 1 结合具体情境理解通分的含义 探索并掌握 通分的方法 2 探索分数大小比较的方法 结合具体情境 引导学生用分数描述有关现象 3 在发现中体验成功 在练习应用中感受知识 应用的价值 教学重点 教学难点引导学生探索通分的方法 让学生体验 根据数据特点灵活运用的优势 进而感受通分与比较 大小的重要性 教学方法知识迁移法 教学准备课件出示情境图 教学过程 一 温故导新 1 复习简单的分数大小比较 比较大小 1 3 和 1 2 3 5 和 2 5 2 复习两个数的公倍数和最小公倍数的找法 5 和 7 4 和 12 12 和 16 3 导入新知 第 2 页 共 3 页 出示例 2 二 新知共研 1 由分数的大小比较引出通分的意义 引出 通分的意义 2 理解通分的意义 分析通分的方法 让学生议一议 通分要注意什么 公分母的最佳选择是什么 取各分母的最小公 倍数 3 独立尝试练习 比较 3 4 和 5 6 的大小 学生试做汇报 老师选择性板演 针对性评讲 板书略 师生评点 取得共识 三 拓展提高 1 提出进一步探究的问题 对于刚才的比较 3 4 和 5 6 大小还有别的方法吗 小组内几个同学议一议 2 方法探究 3 尝试完成思考题 师不作任何提示 让学生迁移解题 四 全课总结 第 3 页 共 3 页 1 这节课收获了什么 2 对分数的认识 你有什么新感受
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