父亲、树林和鸟-第一课时、第二课时教案

27 父亲 树林和鸟 第一课时 教学过程 一 谈话导入 我们知道自然界的万事万物都是有灵性的 鸟儿不仅有生命 也有情感 它们为自然界增添了绚丽的色彩 带来了清脆的歌唱 它们是人类的好朋友 许多人都爱鸟 保护鸟 我国有一个著名的 诗人 他叫牛汉 他的父亲就是一位爱鸟护鸟的人 今天就让我们 一起走进牛汉的一篇文章 父亲 树林和鸟 一起去认识这位知鸟 爱鸟的父亲 二 初读课文 整体感知 1 自由朗读课文 标出自然段 画出生字词 2 自读生字词 出示生字卡片开火车读 齐读 3 观察课后生字 你觉得哪个字最难写 在书写的时候需要注意 什么 黎 幽 腾 翎 喙 愕 4 请同学们认真观察老师写课题 这个课题和我们以前学过的课 文课题有什么不同 这个标点符号在说些什么 快速默读课文 找出来一个词语替换它 板书 最喜欢 这个词语出现在 课文第几段 总结 这篇课文就是围绕父亲最喜欢树林和歌唱的鸟儿来写的 而 这句话又在课文的第一段 以前我们就把这样的句子叫做 板书 总起句 齐读这句话 能不能读出文中所蕴含的感情 5 男女生分读课文 感受父亲对鸟的喜欢 三 拓展补充 爱鸟之心 人皆有之 唐代诗人白居易也曾写过一篇关于 鸟 的古诗 今天我们一起来了解一下 鸟 唐唐 白居易白居易 谁道群生性命微 一般骨肉一般皮 劝君莫打枝头鸟 子在巢中望母归 谁说这群小鸟的生命微小 与所有的生命一样都有血有肉 劝你 不要打枝头的鸟 幼鸟正在巢中等候着母鸟回来 这首诗借描写动物 提醒人们要爱护它们 充分体现出了诗人 对动物的怜悯之心 四 书写生字 第二课时第二课时 教学目标 1 复习生字词 有感情地朗读课文 2 通过品词析句 领悟课文内容 体会关键词句在表情达意 方面的作用 3 体会父亲热爱大自然的情感 感受大自然的神奇美妙 教学重难点 有感情地朗读课文 抓住关键词句 理解父亲一生最喜欢树 林和鸟的具体表现 体会父亲的爱鸟情感 复习导入 上课之前 我们先来检查一下上节课同学们对生字词的掌握情况 听写生字词 过渡 通过上节课的学习 我们了解到父亲一生最喜欢树林和 歌唱的鸟 作者是怎样去写父亲最喜欢的树林和唱歌的鸟 这 节课就需要同学们认真去读书 积极去动脑 我们一定能找出 答案 一 细读课文 理解感悟 1 学习课文第 2 4 自然段 1 齐读第二自然段 黎明是个表示什么的词语 早晨五六点 的时候 父亲带着我 走着走着 站定了 他看见了什么 2 齐读第三四自然段 我来考考同学们读的够不够专心 A 看课件 你能填出来了吗 突然 父亲站定 朝 幽深 的树林 上上下下望了又望 林子里有不少鸟 父亲 喃喃 道 可我并没有看见一只鸟飞 并没有听到一声鸟叫 我 茫然 地望着 凝神静气 的父亲 B 指导朗读 注意这里有父亲说的一句话 他是怎么说 的 什么叫喃喃道 所以同学们要小声的读他说的这句话 C 林子里有不少鸟 父亲是怎么判断林子里有不少的 鸟 提示 看看课件中红色的词语 能看出什么问题吗 什么叫上 上下下 望了又望 同学们可以做一做这个动作 这说明望的怎么 样 什么叫凝神静气 凝神静气地望着是什么样的望 这些红色词 语告诉我们 父亲看的仔细又专心 所以他才看到了 D 而我呢 引读 可我并没有看见一只鸟飞 并没有听到 一声鸟叫 我茫然了 茫然是什么意思 面对我的茫然 父亲是怎 样做的 2 学习第 5 8 自然段 A 父亲通过什么发现了树林中有很多鸟 叶动 鸟味 父亲 不仅看得仔细 还闻到了 那我呢 在浓浓的草气中 父亲依然 能闻到那鸟味 说明了什么 师小结 走进林中 父亲用眼看 用鼻闻 感受到了鸟儿的存在 可见他对鸟是多么的 熟悉和喜欢 B 5 9 段中 你还能从哪里感受到父亲爱鸟 画出来能表现父 亲爱鸟的词语 轻声 生怕 惊动 C 引导思考 黎明的时候 小鸟在干什么 所以父亲这个时候 说话都是 D 再读课文第 5 9 自然段 注意要轻声读父亲说的话 过渡 多么关心鸟的父亲啊 可我既没有看到叶动 也没有闻到 鸟味 我又茫然了 面对我的迷惑 父亲说了好几段话 3 小组合作学习 课件出示第 10 13 段 出示自学提纲 A 读一读父亲说的话 B 通过父亲的话 你了解到了哪些关于鸟儿的知识 黎明时分 鸟儿的心情如何 用文中一个词语来形容就是 舒畅 用这个 词语说句话 C 观察这几句话和之前引用说话的内容有什么不同 在每段 说话内容的前面都有前引号 而后面没有后引号 这是为什么 在引用一个人说的话的时候 他连续说了好几段话 这个时候 我们只用前引号 后引号到话说完后再用 这种用法叫半边引号 D 诗人牛汉用诗一样的语言把父亲说的话记录了出来 配乐朗 读 3 学习 14 16 段 心情特别舒畅的鸟儿准备要唱歌了 凝神静气 静静地听 播 放鸟叫声 你听到了什么 心情如何 能不能把这一空填出来 父亲和我坐在树林边 鸟 真的 唱了起来 读的时候应该读出 我的 挑生读 师读 15 16 段 为什么说 父亲此时也最快活 从中可以感受到父亲对鸟的 热爱 过渡 可父亲本来快活高兴的心情没有持续多久 就发生了变化 4 学习课文 17 19 段 自由朗读课文 结合父亲的语言 体会父亲当 此时的动作表情 想一想 父亲此时心情如何 发生了什么变化 为什么会担心呢 带着这种心情再读课文 过渡 父亲因为鸟儿的快活而快活 因为鸟儿的安危而担忧 这 样的父亲会成为猎人吗 5 学习课文 20 自然段 齐读课文 思考 为什么我真的高兴 父亲不是猎人 当世界上很多很多的人都不是猎人的时候 我们才能有鸟语花香 绿树成荫的生活环境 所以 读出来 我 的高兴 二 总结全文 拓展延伸 1 其实作者牛汉心中还有一个大大的心愿 你知道吗 你会帮 忙实现他的心愿吗 鸟人 葛玉修为了保护青海湖日益减少的 鸟类 用了整整 7 年的所有空余时间 走遍整个青海湖