有详有略详略得当

第二次作文训练第二次作文训练 有详有略有详有略 详略得当详略得当 训练目标 1 记事写人做到有详有略 详略得当 2 明确详略与中心思想的关系 教学重点 写文章做到有详有略 详略得当 教学难点 作文中如何确定详略 课时安排 四课时 教学步骤 一 激趣导入激趣导入 法国巴黎艺术馆里 陈列着一座伟大的文学家巴尔扎克的雕像 奇怪 的是 他的雕像却没有手 他的手呢 是被艺术家罗丹用斧头砍去了 罗 丹为什么要砍掉巴尔扎克雕像的双手呢 原来 在一个深夜里 罗丹好不容易完成了巴尔扎克的雕像 非常满 意 连夜叫醒了他的学生来欣赏雕像 他的学生把雕像反复地看了个够 后来 目光渐渐地集中在雕像的手上 巴尔扎克的那双手叠合起来 放在 胸前 十分逼真 学生们不禁连声地说 好极了 老师 我可从没见过 这样一双奇妙的手啊 罗丹的脸上笑容消失了 他突然走到工作室的一 角 提起一把大斧 直奔雕像 砍掉了那双 完美的手 罗丹的雕像是要表现巴尔扎克的精神 气质 主要部分 现在那双 手 次要部分 突出了 人们看了雕像 只欣赏手的完美 而忽略了主要 的内容 所以 罗丹砍掉了雕像的双手 以突出雕像所要表现的意义 雕塑是这样 写作文也是如此 只有围绕中心安排详写和略写 叙事 的重点才能突出 板书 有详有略 详略得当 二 二 展示训练题目展示训练题目 经过一周忙碌的学习 双休日是我们每个同学所向往的 在这两天里 你们可以尽情地去释放 享受 希望你能将最精彩 最有意义的事件拿出 来与我们一起分享 让我们去体味你们别样的生活 倾听你们真实的心 声 请以 在双休日里在双休日里 为题 写一篇记叙文 做到选材叙事详略得当 主题 突出 要求 1 写一篇记叙文 有一件完整的事例 主题自定 但要鲜明 2 选材叙事要做到详略得当 3 感情真挚 注意综合运用多种表达方式 4 字数不少于 600 字 三 写作指导三 写作指导 写记叙文如何才能做到 有详有略 详略得当 呢 必须在这三个方面下工 夫 1 弄明白什么是详写和略写 所谓详写 是指对能直接表现中心意思的主要材料加以具体的叙述和描写 放开笔墨 写得 比较充分 所谓略写是指对虽与 表现中心意思有关但不是直接表现中心意思的材料 少用笔墨 进行概括式的 叙述 2 弄清楚详写和略写的关系 在一篇文章中 详写和略写是对立统一 相辅相成的 没有 详 就无所 谓 略 没有 略 就无所谓 详 详写的内容必须是主要的 次要的不能 详写 否则文章就罗嗦 冗长 材料堆砌 淹没了中心意思 但详写必须有略 写配合 略写补充详写 使文章繁简适当 重点突出 可见 详写和略写是两 种互为补充的表达方法 一般地说 详写经常用来表现 点 的情况 反映事 物的深度 略写则往往概括 面 的情况 反映事物的广度 3 如何确定详写和略写 在一篇文章中 哪些地方应浓墨重彩细加叙述和描写 哪些地方只要一笔 交代 这不是根据写作者掌握材料的多寡来决定的 也不是根据个人的喜好来 决定的 确定哪些地方应详写 哪些地方要略写 这是有原则的 简括地说 最能直接的 具体生动地表现文章中心意思的地方要详写 同表现中心意思有 些联系 完全不写 就会对主要方面有影响 或者使情节不完整 或者使内 容显得单薄 或者使详写部分缺少陪衬 这些属于不能不写但又不必详写的 就要略写 学生作文 在处理详略的问题上 容易犯两种毛病 一是掌握的材 料多 就多写 滥写 掌握的材料少 就少写 或不写 二是喜好的 熟悉的 就多写 反之则少写 或不写 譬如不管与表现中心意思是否有关 总要有几 句景物描写 有时甚至一写一大段 这些都应提醒学生在写作中加以表现 四 选材举例四 选材举例 示例一 周末请妈妈教我做煎鸡蛋 情节链条 决定请妈妈叫我做煎鸡蛋 略 妈妈教我放平锅 倒油 打鸡 蛋 较详 妈妈叫我拿锅铲煎翻鸡蛋的过程 详 鸡蛋做好后妈妈的夸奖 略 周末收获或明白的道理 略 示例二 周末观察蚂蚁趣事 情节链条 在爷爷家旁边的墙角边发现蚂蚁洞 决定去好好观察 略 抓 住一只蚂蚁仔细观察 较详 回家取肉丁放在洞口静候蚂蚁觅食 略 仔 细观察蚂蚁群体搬食的过程 详 观察感悟 略 五 学生写