涂改液与人身体健康的关系

研究性学习设计方案研究性学习设计方案 一 课题背景 意义及介绍一 课题背景 意义及介绍 1 背景说明 怎么会想到本课题的 对于初中生来说 他们还是习惯改正 借助一些涂改液 涂改带等进行修改 然后对频繁使用涂改液究竟有哪些影响 会不会像其他人说的 会对人体有害 又 有怎样的危害 学生通过自己身边的琐事 自己证明验证 找出答案 会更加深对 自身健康的保护意识 2 课题的意义 为什么要进行本课题的研究 通过本次实践活动让学生知道涂改液的成分是怎样的 这些化学物质对人体的 哪些部位有危害 找到可以替代涂改液的文具 既养成良好的修正习惯 又可以加 强健康意识 3 课题介绍 涂改液中含有大量会造成人体危害的铅 苯 钡 甲基环乙烷 二氯乙烷等化学 物质 它们会影响 破坏人体组织 严重的更会导致白血病等癌症 涂改液对使用 者身体健康上的危害是毋庸置疑的 通过研究学习使学生认识到这一点 二 研究性学习的教学目的和方法 二 研究性学习的教学目的和方法 可按新课程标准的三维目标 或布鲁姆目标分 类法 进行研究性学习的教学目的和方法的阐述 按照新课程标准的三维目标阐述进行研究性学习的教学目的 1 知识与技能目标 A 帮助中学生更好地掌握基本的和基础的知识与技能 了解涂改液的化学成 分及危害 促进他们将各学科知识以及知识与技能的有机结合 建立反映各自特点 和有利于未来发展的知识结构与技能结构 B 引导学生在分析 比较和判断的过程中学习研究性学习的一般方法 掌握 正确的健康价值规范 建构自身内在的价值观 C 指导学生初步形成自主性的学习能力 社会交往能力 为发展创新实践能 力打下良好的基础 2 过程与方法目标 体验研究某事物成分的过程 了解研究方法 如文献资料法 调查法 实验法 等 能够对获得的信息进行筛选 整理 体会科学研究方法中的 收集与整理资料 法 3 情感态度与价值观目标 通过小组分工合作 体会合作精神 通过研究活动 认同珍爱生命 研究过程中学习实事求是的科学态度和科学的探索精神 研究中鼓励创新意识 多关注与生物学有关的社会问题 养成良好的生活与 卫生习惯 积极健康的生活态度 三 参与者特征分析三 参与者特征分析 重点分析学生有哪些共性 有哪些差异 尤其对开展研究性 学习有影响的因素 1 学生是初一级的学生 2 学生尚未形成强烈的自主性学习动机 学习力发展极易受到各种外在因素的 影响 具有不稳定的特点 3 学生学习目标较为宽泛 笼统 根据目标制定计划的能力有待进一步加强 4 学生思维活跃 善于和同学交流 乐于表达自己 渴望达到同学和教师的赞 许 5 学生学习习惯养成不理想 独立学习的能力有待加强 研究方法不熟悉 6 学生对研究问题有着浓厚的兴趣 7 学生对涂改液的认识不深 对如何保护自己身体健康处于朦胧的意识中 8 学生对于身边的涂改液很好奇 不明白涂改液的成分 但是闻起来很呛人 四 研究的目标与内容四 研究的目标与内容 课题研究所要解决的主要问题是什么 通过哪些内容的研 究来达成这一目标 课题研究所要解决的主要问题 1 涂改液的成分 2 涂改液对人体的危害 3 找到涂改液的替代品 4 养成少修正的良好学习习惯 5 保护自身健康的意识 通过以下内容的研究来达成这一目标 1 收集有关涂改液成分的资料 利用上网查找或实验动手操作的方式 2 对周围学生了解涂改液的情况进行调查及分析 3 搜集涂改液的有害成分对人体健康影响的方面的资料 4 学生自己想出或通过搜集调查找到解决的办法 5 学生对健康的看法 五 研究的预期成果及其表现形式五 研究的预期成果及其表现形式 研究的最终成果以什么样的形式展现出来 是 论文 实验报告 实物 网站 多媒体还是其他形式 研究的涂改液的成分的展现形式依据进行研究的方法而定 若调查网上搜集而 得 采用论文总结 若为实验所得 以实验报告的形式呈现 对于最后研究的预期 成果 最终以多媒体的形式在全体学生面前做报告 加强学生们的健康意识 六 资源准备六 资源准备 根据主题教师提供的资源 1 各种涂改液图片 2 学校图书馆 电脑室 多媒体教室 实验室 3 涂改液化学成分示范表 常用的健康网站 4 评价量规 学生自行准备的资源 针对涂改液的调查问卷 涂改液 照相机 记录本 七 研究性学习的阶段设计七 研究性学习的阶段设计 研究性学习的研究性学习的 阶段阶段 学生活动学生活动教师活动教师活动起止时间起止时间 第一阶段 动第一阶段 动 员和培训员和培训 初 步认识研究性 学习 理解研 究性学习的研 究方法 1 接触 讨论问题 2 了解本次活动的 学习目的 3 学习了解本次研 究活动的步骤 方 法 要求 1 呈现各种涂改液 的图片 激发学生 学习兴趣 2 组织学生就问题 谈对 提问题 3 利用演示文稿介 绍本次综合实践活 动的步骤与方法 1 课时 提出和选 择课题 1 讨论要比较全面 地了解涂改液 应 该从哪些方面展开 调查呢 2 经过师生共同讨 论 以学生最急于 了解或最感兴趣的 方面 确定研究主 题 比如 1 涂改 液的危害 2 涂改 液的替代品 3 涂 改液的味道源自什 么成分 4 涂改液 与身体健康 1 组织学生讨论 2 与学生一起筛选 课题 确定研究的 课题 第第 二二 阶阶 段段 课课 题题 准准 备备 阶阶 段段 成立课题 组 1 学生根据自己的 专长和喜好确定自 己的选题 并根据 选题形成小组 2 各小组成立后 选定组长 学习讨 论小组合作学习评 1 在学生自愿成组 的前提下 合理调 配各组成员 以利 于能力较弱的学生 也可以安排到工作 2 制订合作学习规 则 或者合作学习 4 课时 价量规 3 根据自己的选题 进行小组分工 小 组内分工可以为收 集资料小队 实地 考察小队 科学实 验对等 评价量规 提供给 学生 3 组织 指导学生 的小组讨论 小组 成员分工 形成小组 实施方案 各小组根据分工 制定研究计划 分配 研究时间 细分研究 内容 制作涂改液情 况调查表 预定成果 等 1 设计 涂改液成 分 表格模版 为 学生制订研究方案 提供指引 2 设计 调查记录 表 为学生调查记 录提供指引 3 设计成果展示表 格模版 为学生展 示研究结果提供指 引 第三阶段 课第三阶段 课 题实施阶段题实施阶段 一 收集资料活动 本活动采取的形式 多样 调查 上网 搜集 上图书馆查 阅 实验室分析 活动分两个阶段进 行 第一阶段 小 组成员分工调查周 围学生对涂改液的 了解情况 第二阶 段采取分散方式 一部分同学上网下 载 其余的同学广 泛搜集各类相关书 籍资料 二 分析整理资料 将调查 搜集和实 验得来的资料进行 整理 得到涂改液 的成分表 通过咨 询老师和上网查询 找到涂改液的危害 人类的方面 并做 1 组长组织成员调 查周围的同学 2 给学生一些明确 的要求提示 3 给组长发放 活 动记录表 以用作 每次小组活动后收 集整理信息 4 对进行实验的成 员 要时刻关注每 一步实验过程 5 及时跟踪了解各 小组活动进行情况 为学生出谋划策 当好参谋指导作用 让学生随着活动的 开展 不断修改活 动方案 调整活动 方式 保证活动的 顺利进行 4 周 报告分析 三 科学实验活动 活动第一步是相关 知识与实验器材的 准备 采集涂改液 试剂 第二步是科 学实验 实验又分 为两个阶段 先是 鉴别测定 通过直 接测定化学成分的 方法检验成分 第 三步探讨解决方案 各小组及时把当天 活动内容集中起来 在小组长的组织下 进行分类处理 并 做好记录工作 指 导教师主动向各组 了解获得的信息资 料 将所有资料进 行综合整理 列出 活动主要内容 写 出简单的活动结论 八 总结与反思 八 总结与反思 实践后总结 反思整个研究性学习过程 提出