小学科学优质课教学设计 课 题：谁选择了它们（表格教案）

第 1 页 共 6 页 小学科学优质课教学设计小学科学优质课教学设计 课课 题 谁选择题 谁选择 了它们 表格教案 了它们 表格教案 设计人 教学内容 本课教学包括三个主要活动 青蛙的去与留 是第一个活动 此活动包括两个部分 第一部分 运 用前一课建立的生物身体特征与生活环境相适宜的认 识 推测绿色青蛙和黄色青蛙生活环境各是什么样的 第二部分 研究 为什么不同环境中的青蛙体色不同 呢 大自然选择了它们 是第二个活动 选择 改变着生物 是第三个活动 李震 教学目标 科学概念 1 同一种生物生活在不同的地方 身体的形态结构也不同 与周围的环境相适应 是大 自然选择的结果 2 自然选择和人工选择改变着生 物 丰富着生物的多样性 过程与方法 培养学生 的读图 读文能力 对资料内容归纳提炼 获得认识 情感 态度 价值观 1 感受大自然的生存法则 优胜劣汰 适者生存 2 意识到环境与生物的密切关 系 增强环境保护意识 设计意图 第 2 页 共 6 页 这节课继续让学生感受环境与生物多样性之间的 关系 第 6 课是基于对生活在不同环境中的不同种类 的生物的特殊结构的研究 让学生认识生物的形态结 构与环境的适应性 这一节课以同一种动物生活在不 同的地方 表现出不同的形态结构这样一些有趣的现 象 教学重点 指导学生分析资料 对问题寻求适当的解释 了 解自然选择 教学难点 指导学生理解自然选择的基础 生物个体都不相 同 存在着差异 教学准备 学生阅读资料 教学方法 讨论交流法 讲述归纳法 教学过程 一 引入新课出示 一只绿色青蛙和黄色青蛙 经科学家考察 绿色青蛙一般生活在草原 树林等绿 色环境中 黄色青蛙一般生活在沙漠等黄色环境中 这是为什么 二 新课探究 第 3 页 共 6 页 活动一 阅读资料 认识自然选择 同学们的推测哪一种更符合实际情况呢 让我们 来阅读一段资料 要求 1 先认真阅读文字 再对照文字看图 2 看图时从上往下看 第一排的两只青蛙是青 蛙妈妈和青蛙爸爸 下面是它们的后代 肤色各不相 同 3 再次思考 为什么田野里的青蛙都是绿色的 沙漠里的青蛙都是黄色的 交流 1 把你的想法在小组里小声交流一下 2 再推选一位同学代表小组发言 环境变化了 生活在其中的青蛙也发生了改变 是谁选择了绿色的青蛙和黄色的青蛙 科学家不仅考察了青蛙 还考察了其他生物 其 中英国生物学家达尔文乘坐贝格尔号军舰 历时五年 环绕地球旅行考察 积累了大量的第一手资料 我们 来看看他们的研究资料 阅读一份资料 可在资料上勾画重点 用自己的话在小组里说一说 你知道了什么 选一位同学代表小组发言 第 4 页 共 6 页 以上事例说明 生物是否能生存下去 决定权在 谁 什么样的生物生存 什么样的生物淘汰呢 活动二 丰富自然选择认识 优胜劣汰 适者生 存 请同学们再看一组图片 北极狐 红狐 灰狐 美洲南部 林地 北美旷野荒漠 北极熊 黑熊 棕熊 山地森林 高山草原或山林 北极狼 草原狼 北美郊狼 内蒙古草原 北美广阔牧场 纵看 北极狐 北极熊 北极狼都生活在北极 看看它们有哪些共同的特点 它们的形态特点在它们生活的环境中有什么优势 横看 分别介绍这些动物生活的环境 它们都是同种动物 为什么在不同的环境中它们 的形态不同 是谁选择了它们 科学家经过考察发现 同一种生物 愈冷的地方 体形就愈大 身体愈接近圆形 暴露在外面的器官就 愈小 这有利于它们保存热量 减少热量的散失 我们可以用实验来验证一下 第 5 页 共 6 页 播放实验录像 介绍实验过程 引导学生分析实 验结果 人类在长期的生活中 掌握了一定的规律 也在 根据自己的需要选择着生物 出示图片 野猪和家猪 野鸭和家鸭 看一看 通过人工饲养的动物与它们的野生同类 比有什么特点 人类根据什么需要进行选择 你还能举出这方面的例子吗 出示图片 稗子和杂交水稻 杂交水稻是把稗子和天然水稻杂交后培育的 我 们培育水稻的目的是什么 人工培育后有什么不同吗 出示 袁隆平爷爷的照片 你认识他吗 中国工程院院士袁隆平爷爷带领他 的科研团队 经过人工选择 培育出了杂交水稻 近 三十年来为全国增产粮食六千多亿公斤 可以多供 1 亿人吃 20 年 现在 中国培育的杂交水稻走出国门 帮助