小学语文《小露珠》第二课时优秀教学设计

第 1 页 共 8 页 小学语文小学语文 小露珠小露珠 第二课时优秀教学设第二课时优秀教学设 计计 小露珠 第二课时教学设计 太谷县明星小学 殷婷 教学目标 1 能正确 流利 有感情地朗读课 文 2 重点学习 2 6 段 体会生动优美的描写 3 知道小动物和植物都喜欢小露珠 感受小露 珠无私奉献的品格 教学重点 以读为主体会文章优美的语言 理解 小露珠的特点 教学难点 品读重点词句 体会作者所表达的思 想感情 活动设计 读中悟情 境中对话 教学策略 一 重视朗读的指导 读书百遍 其意自见 在教学过程中 我注重对学生朗读的指导 朗读水 平的提高 在读中感悟 在读中体味 要求学生读出 水平 读出感情 读出感觉 达到美读的效果 二 利用课件创设情境 提供想象的空间 通 过看课件中的图片 让学生入境 让学生愉快地感知 第 2 页 共 8 页 感悟 创造 教学准备 多媒体课件 教学过程 一 谈话引题 师 今天 我们继续学习 15 课 小露珠 板书课题 让我们一起来亲切地呼唤她吧 生齐读课题 二 学习 小动物为什么喜欢小露珠 1 过渡 小露珠经过一夜的时间 悄悄来到了 草叶上 花朵上 禾苗上 清晨 她遇到了谁 请同 学们大声地朗读课文 去课文中找一找 2 学生自由地朗读课文 教师巡视 3 全班讨论交流 师 你最喜欢哪个小动物 把它说的话读一读 学生练读 师 让我们来欣赏一下你精彩的朗读吧 指名学 生读 根据学生的回答进行相应教学 A 早哇 像钻石那么闪亮的小露珠 蹦到大 荷叶上的小青蛙对小露珠说 1 师 我听出来了 原来是一只绿色的小青 蛙啊 你是怎么出来的 蹦出来 蹦 字用得多 第 3 页 共 8 页 好啊 让我们看到了一只蹦蹦跳跳的小青蛙 见过钻 石么 出示课件 钻石图片 学生欣赏钻石图片 理解 闪亮 畅谈感受 师随机进行补充 2 师 想一想 像钻石那么闪亮的小露珠 那会是什么样的 课件出示 闪亮的小露珠图片 师 看 小露珠就像钻石那么闪亮 板书 闪 亮 小青蛙 你们喜欢小露珠吗 那快来和小露珠问 好吧 指名学生读 进行朗读指导 师 我怎么没有感觉出你的喜欢啊 来 再读读 读出你的喜欢 学生再读 鼓励其它学生读 师随机评价 师 来 我们一起向小露珠问好吧 全班齐说 B 早哇 像水晶那么透明的小露珠 爬到草 秆上的小蟋蟀对小露珠说 师 在小蟋蟀的眼里 小露珠像水晶那么透明 水晶是什么样的 课件出示 水晶图片 学生欣赏水晶图片谈感受 理解 透明 师 你看 小露珠就像水晶那么透明 都能照出 人影呢 板书 透明 第 4 页 共 8 页 看着这么透明的小露珠 连老师也忍不住想做一 只小蟋蟀向小露珠问声好了 师示范 来 女生向小露珠问声好 女生说 师 来 男生也向小露珠问声好 男生说 老师听出来了 你们都喜欢小露珠 咱们一起快 快乐乐地向小露珠问个好 全班齐说 C 早哇 像珍珠那么圆润的小露珠 落在花 朵上的小蝴蝶对小露珠说 出示课件 珍珠图片 学生欣赏 谈自己的感 受 课件出示 圆润的小露珠图片 师 看 一颗颗小露珠多像圆润的珍珠啊 轻轻 一碰 小露珠还会调皮地打滚呢 这么圆润的小露珠 难怪爱美的小蝴蝶喜欢她啊 哪只小蝴蝶来向她问好 学生自由说 进行生生评价 师 小蝴蝶们 快张开美丽的翅膀 一起来向小 露珠问好吧 全班齐说 4 说话训练 1 师 听了你们的问好 小露珠心里可高兴 呢 你听 它也在热情地回应着 课件出示说话练习 第 5 页 共 8 页 早哇 的小露珠 早哇 的小青蛙 师当小露珠 请生当小青蛙 先做一组示范练习 课件出示 早哇 的小露珠 早哇 的小蟋蟀 早哇 的小露珠 早哇 的小蝴蝶 2 同桌之间一个当小动物 一个当小露珠 学生练说 教师巡视指导 3 学生畅所欲言 教师随机评价 5 创设情境 体验对话 师 是不是只有这几只小动物喜欢小露珠呢 还 会有谁也喜欢她 在向她问好 老师扮演小露珠 同学们扮演小动物 师生问候 此环节是教师在教室里随意走动 随机抽取对 象来应答 如 生 我是小蜜蜂 早哇 像珍珠那么圆润 的小露珠 师 你也早哇 勤劳的小蜜蜂 感谢你酿出了 甜甜的蜜 第 6 页 共 8 页 三 学习 植物为什么喜欢小露珠 1 师 指板书 看来 小动物们都喜欢闪亮 透明 圆润的小露珠 过了一会儿 太阳公公出来了 这时的小露珠是什么样 又给谁带来了美丽 请大家 默读第 6 段 边读边想 2 学生默读课文 教师巡视 3 师 哪位同学愿意把这样的美景读一读 指 名学生朗读 师评价 4 交流 a 理解 光彩熠熠 b 生做动作理解 格外精神 指导朗读 c 理解 俊俏 美丽的珠宝 1 想象并指导朗读 光彩熠熠的小露珠就像 一串串美丽的珠宝戴在了俊俏的小姑娘的身上 多美 啊 读 学生动情地读 师 瞧 这个俊俏的小姑娘向我们走来了 再读 学生再一次动情地朗读 师 让这个俊俏的小姑娘走得再近些 读 学 生再读 2 师 多美的景象啊 我也被吸引了 真想 读给你们听 请同学们闭上眼睛把自己想象成一株鲜 花 一棵嫩草 我相信你们一定会感到小露珠带给你 第 7 页 共 8 页 们的美的 师配音乐有感情朗读第 6 段 3 师 感受到美了吗 老师也想变成一株鲜 花 你们愿意把小露珠的美也带给老师吗 别急 咱 们来点音乐 怎么样 4 师放音乐 指名学生在优美的音乐中朗读 师生共同评价 5 创设说话情境 师 谢谢你们用自己的朗读让我感受到了 小露 珠 是你让花草树木变得那么有活力 有生机 让我 真诚地说一声 谢谢你 小露珠 你们也感觉到 了吗 想对她说声 谢谢 吗 1 多媒体课件出示说话练习 生看画面自由 练说 金黄的向日葵说 谢谢你 小露珠 碧绿的白杨树说 谢谢你 小露珠 紫红的喇叭花说 谢谢你 小露珠 的 说 谢谢你 小露珠 2 师提出要求 希望大家在说时 不要和前 面的同学